我爸爸绘本教学设计窦桂梅.pptx

我爸爸绘本教学设计窦桂梅

课程介绍与背景教学内容与方法教学过程设计学生参与与互动教学评价与反馈课程延伸与拓展

01课程介绍与背景

绘本《我爸爸》简介绘本概述《我爸爸》是一本以父子亲情为主题的绘本，通过简单生动的文字和丰富多彩的插图，展现了爸爸在孩子心中的伟大形象。绘本风格该绘本采用温馨、亲切的风格，色彩明亮，人物形象可爱，符合儿童的审美特点。绘本内容绘本通过描绘爸爸与孩子的日常生活场景，表现出爸爸对孩子的关爱、陪伴和教育，让孩子感受到父爱的温暖和力量。

窦桂梅，中国著名儿童文学作家、插画家，创作了大量优秀的儿童文学作品和插图。个人背景作品风格主要成就她的作品风格独特，文字简练而富有诗意，插图生动而富有想象力，深受孩子们的喜爱。她的作品曾多次获得国内外儿童文学奖项，如中国作家协会儿童文学奖、国际安徒生奖等。030201作者窦桂梅介绍

通过本课程的学习，让孩子们了解父爱的重要性，感受父爱的温暖和力量；同时培养孩子们的阅读兴趣和能力，提高他们的想象力和创造力。教学目标父爱如山，是孩子们成长道路上不可或缺的重要支撑。通过本课程的学习，可以让孩子们更加珍惜父爱，懂得感恩和回报；同时也可以帮助孩子们培养健康的人格和积极的心态，促进他们的全面发展。教学意义教学目标与意义

02教学内容与方法

《我爸爸》绘本以孩子对父亲的深厚感情为主线，通过简单朴实的语言和精心设计的插图，展现出孩子心目中的父亲形象。绘本主题绘本中的角色主要包括孩子和父亲，父亲被描绘成一个既强壮又温柔的形象，而孩子则对父亲充满敬仰和爱意。绘本角色绘本通过孩子对父亲日常生活的观察，展现出父亲在孩子心中的重要地位。情节包括父亲陪伴孩子玩耍、保护孩子免受伤害、以及孩子对父亲的思念等。绘本情节绘本内容解读

教学策略采用图文结合的方式，引导学生观察绘本中的插图，理解故事情节和人物形象。同时，通过朗读和讲解，帮助学生理解绘本中的语言和情感。激活学生的前知通过讨论学生自己的父亲或者对父亲的印象，引出绘本主题，激发学生的学习兴趣。学生活动设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在参与中体验故事情节，加深对绘本主题的理解。教学方法探讨

通过绘本中孩子对父亲的情感表达，引导学生体会亲情的深厚和温暖，培养学生的感恩之心。情感体验通过父亲的形象塑造，引导学生认识到父亲在家庭中的重要地位和责任担当，培养学生的家庭责任感和尊重长辈的态度。态度培养通过绘本中父亲所展现出的优秀品质，如勇敢、坚强、温柔等，引导学生树立正确的价值观和人生观。价值观树立情感、态度与价值观培养

03教学过程设计

通过播放与父爱相关的音乐或视频，营造温馨的氛围，引导学生进入学习状态。情境导入与学生进行简单的对话，了解他们对父亲节的认知和对父亲的感情，为后续的绘本阅读做铺垫。谈话导入导入环节

展示绘本封面，引导学生观察封面上的图案和色彩，猜测绘本内容，激发阅读兴趣。封面解读教师声情并茂地朗读绘本，引导学生边听边观察图画，理解故事情节和人物情感。绘本朗读学生分组讨论绘本中的人物、情节和主题，分享自己的阅读感受，培养阅读理解和表达能力。小组讨论绘本阅读环节

学生选择绘本中的角色进行扮演，通过表演的形式再现故事情节，加深对故事的理解。角色扮演学生发挥想象力，创作与父爱相关的绘画作品，表达对父亲的爱和感激之情。创意绘画学生动手制作父亲节贺卡，写上对父亲的祝福和心里话，表达对父亲的关爱和敬意。父亲节贺卡制作拓展活动环节

04学生参与与互动

讨论故事情节组织学生讨论绘本中的故事情节和人物形象，鼓励他们发表自己的看法和见解。角色扮演让学生扮演绘本中的角色，通过表演的形式再现故事情节，加深对故事的理解和感受。分享阅读感受邀请学生分享阅读《我爸爸》后的感受，引导他们表达对父爱的理解和感受。学生阅读体验分享

03展示作品将学生的作品展示出来，让大家共同欣赏和评价，增强学生的自信心和成就感。01创作绘本鼓励学生发挥想象力，创作自己的《我爸爸》绘本，通过绘画表达自己对父爱的理解和感受。02分享创作过程邀请学生分享自己的创作过程和心得体会，引导他们关注创作过程中的思考和感悟。学生创作展示

邀请家长和孩子一起阅读《我爸爸》，增进亲子之间的感情，同时让家长了解孩子的阅读兴趣和需求。亲子共读设计一些与绘本主题相关的亲子游戏，如“找爸爸”、“画爸爸”等，让家长和孩子在游戏中互动，加深对彼此的了解和感情。亲子游戏鼓励家长和孩子一起创作与《我爸爸》主题相关的作品，如手工制作、绘画等，促进亲子之间的合作和交流。亲子创作亲子互动环节

05教学评价与反馈

教学目标达成度通过课堂观察、学生表现和作业完成情况，评估学生是否达到预设的教学目标。学生参与度观察学生在课堂上的表现，包括发言、讨论、合作等方面，评估学生的参与程度。课堂氛围评估课堂氛围是否积极、和谐，学生是否能够积极参与课