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《战争与革命中的西南联大》读后感

我不是个喜欢在历史中寻根究底的人，但却更厌恶无知和被蒙

蔽。

联大话题近年升温，所阅资料中印象最深的偏偏是两册讲故事

的读物：吴讷孙的《未央歌》像是一出披着抗战和联大背景的青春

剧，而何兆武的《上学记》那么近乎以个人视角拍摄的纪录片。然

而易社强这本看似严肃的大部头却更像——打个极不恰当的比喻—

—一部全景式的“商业大片”。这一比喻绝非贬义，而是指它既有

着“传奇故事”般的表达，又有着至为精良的制作。当然，三十年

选材，慢火精熬的耐心是任何一部大片都无法比较的。虽然此书问

世逾十载方才有中文译本正式出版，但对于追逐传奇故事和渴望深

究史实的两类人群，仍属必选。

联大史难写之因起码有三：一是涉及人物众多，写来有琐话之

嫌；二是与当时抗战大势相校，偏处西南一隅之大学其实并无太多

惊骇事件可写；三是联大八年于学术史甚至家国开展史终究有何影

响未有定论。此书读毕，三个问题一并得到解决。“长征”和编年

局部利用史料步步推进，而分学院介绍教学状况之局部那么大有

“清明上河图”的感觉，环境铺陈完全，人物多而不乱，不知学术

著作中是否多见此种“传奇故事”笔法，反正作为读者完全可以从

字里行间感受到作者甄选史料时的精心——当然，有时确实有引述

过多的问题存在。然而它最终成为一部“严谨的传奇故事”的原因

不仅在于这种不故作高深的态度，还在于作者从不盲目拔高事件和

颂扬所谓革命乐观主义精神，通过史料摆脱臆测的假语村言，毫不

避讳地宣扬着自由精神可贵之观点，——这自由包括学术的，意识

形态的和人身的——并且简洁有力地指出这种精神被后来者抛弃，

污染，甚至利用，直至和平年代完全失去生存的土壤。

虽然作者在书末给“联大精神”在将来的历史中留了一方位

置，并且好心地认为“学者别无选择，只能做出驯顺的姿态”，可

事实上作为一个“新时代”的大学生，眼中所见之多数“学者”已

经完全没有了选择的意愿和才能，虽然他们仍然对“政治学习感到

厌倦”，但不再认为这种无聊无趣的东西“无关紧要”，他们生存

和爬升的资本不再是独立的人格、思想和成果，他们不配被称为学

者或者没有定语修饰的知识分子。

生于乱世虽然多了几分家国流离甚至人间失格的可能，但对于

知识分子来说，乱世却意味着夹缝求存和追逐学术自由的无限可能

性。

我悲观地等待着明天也许会有更多人被这类曾经光芒的校史唤

醒，但在稳定压倒一切的时代里，醒来的人无处可去。

因为在高校工作，笔者自然对教育新闻格外关注。从武汉大学

校园里不再纯洁的樱花，到河北大学校园里过快的车轮；从过半大

学生赞成婚前性行为，到大学教授四处走穴赚取生活费；从读小学

要择校费六万元，到数百万大学生找不到工作，笔者都略有耳闻。

但笔者相信媒体夸大其词的缺点在教育问题上也未能免俗。

要想复原教育的本来面目，读者诸君自然要撇开报纸、杂志和

网络等“快餐式”媒体。平头百姓并非教育专家，但出于对子孙后

代负责的本能对教育问题又非常关注。要搞清教育的本来面目，老

百姓只能寄希望于专家教授了，但专家教授的表现往往并不能让百

姓满意。

笔者并非专家，更非教授，只是一所普通高校的普通教师。志

大才疏的笔者经常被伟人“数风流人物，还看今朝”的豪迈词句所

鼓舞，竟有了“欲与教授试比高”的愚蠢想法。

20xx年10月的一天，笔者像往常一样在网上阅读教育新闻，

时而被《国家中长期教育改革和开展规划纲要》之类的新闻所鼓

舞，时而被南方科大朱清时校长创办世界一流大学的勇气所感动。

突然，一那么新闻映入笔者眼帘：弗吉尼亚大学历史系易社强

（JohnIsrael）教授的《战争与革命中的西南联大》（Lianda：

AChineseUniversityinWarandRevolution）在台湾出了中译版，而

翻译此书的，却是曾与笔者一同就读于厦门大学历史系的饶佳荣。

饶佳荣对教育问题尤其是大学史非常关注。他是在阅读何炳棣

先生《读史阅事六十年》一书的过程中得知《战争与革命中的西南

联大》一书的存在，但可惜的是，此书尚无中译版。饶佳荣本来有

一份不错的工作，但为了让这本书早日与中国读者见面，他终于辞

去了工作，专事翻译。春去冬来，寒来暑往，译稿终于杀青，并由

台湾传记文学出版社出版。

台湾中央研究院近代史研究员吕芳上先生读过饶佳荣的译文

后，欣然为此书作序。吕先生在序中写道：“西南联大极盛时有教

授一百