4.1概念的概述课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

遵循逻辑思维规则关于概念关于判断关于推理含义内涵与外延方法:定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理准确把握第五课第六、七课核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维第四课正确运用有效进行

第一框概念的概述第四课准确把握概念

学习导航1.什么是事物的属性？2.明确概念的含义、特点及表达方式3.理解概念的基本特征，即概念的内涵和外延4.学会区分相容关系和不相容关系的种类

一、概念的含义1、属性：事物的性质和关系统称为属性。例如:“西红柿是红色的”。其中“红色”是“西红柿”的性质“3大于2”，这里“大于”表示的是“3”与“2”的关系分类本质属性:一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。非本质属性:某事物具有，其它事物也可具有的属性。（记）

柏拉图对“人”所下的定义为什么会闹笑话？有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。”于是有一个调皮的学生,不知从哪里抓来一只鸡,问柏拉图:“请问老师,这是人吗？”鸡长有两条腿,但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法:“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想:人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生,找来了一只拔光了羽毛的鸡,在柏拉图面前高高举起,问老师:“这只没有羽毛的鸡,难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。

一、概念的含义2、概念：①含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。②特点：概念具有抽象性和概括性的。（相关链接）例：“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。例：在表示“人”这个概念时，“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别于其他动物的本质属性。人的本质属性是客观存在，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。

一、概念的含义③概念的表达：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。情况一：（多词一义）不同的语词可以表达同一个概念例如：“母亲”和“妈妈”；父亲、爸爸、爹爹、father、那个生我们养我们的男人情况二：（一词多义）同一个语词在不同场合可以表达不同的概念例如：白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。

领导：1：你这是什么意思？---就是问小明这是想干什么？2：小明：没什么意思，意思意思。---就是小明不干什么，给领导送点红包；3：领导：你这就不够意思了。---就是领导认为小明的红包太少；4：小明：小意思，小意思。---第一个小意思是小明想明白了，说小case；第二个小意思是小明拿出更大的红包送给领导；5：领导：你这人真有意思。---就是领导夸奖小明懂事；6：小明：其实也没有别的意思。---就是小明想让领导给他行点方便；7：领导：那我就不好意思了。---就是领导收下红包的谦虚表达词；同一个语词在不同场合可以表达不同的概念

【注意】概念与语词任何概念都必须通过语词来表达，但并非每一个语词都表达概念。①一般，汉语中的实词都表达概念，而虚词(除连词外)不表达概念。连词“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等，虽属虚词，但把它们组合到判断中，却能表达概念。②孤立的助词和叹词通常不表达概念。

易混易错：属性、概念与词语的关系事物的本质属性概念思维的内容（反映对象）思维的形式（作出的反映）语词体现为表达物质载体（标识这一反应的符号）

1.概念的基本特征——内涵与外延⑴内涵：二.概念的基本特征是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。例如：小明在超市中看到了琳琅满目的商品：水果、蔬菜、面粉、服装、家电……到底什么是“商品”呢？他查阅了很多资料，才知道经济学中给商品的定义是“用于交换的劳动产品”。“商品”这一概念的内涵“商品”这一概念的外延⑵外延：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。

概念概念的内涵概念的外延书籍装订成册的著作的总称历史、军事、农业、医学、文学等法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定的物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。