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第一课时
课题名称8加几第1课时
授课类型新授
整体目标:
1:结合情景图,在动手摆花片、试算、交流的过程中,学会“凑十”的方法。
教
2:能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法。
学
3:在个性化算法的交流中,体会“凑十”方法的特点。
目
重点和难点:理解8加几的运算意义,能比较熟练地进行8加几的口算。
标
在熟练计算9加几的基础上,学会用迁移的方法解决新问题,推导新
算法。
本课时教学思路:
学生在日常生活中8加几的进位加法已经积累了一些感性经验。教学时充分利
用情境图,和学生的生活经验,让学生动脑思考,动嘴描述,体会凑十的思维方法,
理解知识的发展过程。
导课:教学后记:通过学
师:中秋节当天我们的习俗是吃什么呢?(生:月饼)今天我生熟悉的月饼导
们一起来解决有关月饼数量的题目。(板书:8加几)入,一方面体现生
活中处处体现数
学,另一方面利用
学生感兴趣的物
体,激发学生学习
的兴趣,为新课做
铺垫。
(要体现完成每一个教学目标的方式、方法或手段)教学后记:
二、探求新知
三、师:同学们,你们喜欢吃月饼吗?
四、生:我们喜欢吃月饼。
五、师:好,今天老师就带你们一同去吃月饼。要想吃到月饼首先得
过两关(课件出示):
教
六、(1)5+()=10()+6=10()+9=10
学
七、3+()=102+()=10
过
八、(2)10+3=10+5=10+6=10+8=10+7=
程
九、(学生抢答计算各个算式,只要回答正确均予以表扬)
与
十、师:同学们闯关非常顺利,赶快来到月饼店吧!(课件出示教材
方
71页月饼情景图)你看到了什么?
法
十一、生1:月饼盒被打开了,月饼盒里有月饼,月饼盒外面也有月
饼。
十二、师:赶快数一数月饼盒里有几块月饼,盒外呢?
十三、生:月饼盒里有8块月饼,盒外有5块月饼。
十四、师:同学们数的都很正确。那么,一共有多少块月饼?谁知道
怎样列式?
十五、生:8+5=()。
十六、师:怎样计算8+5=()。请同学们用手中的花片摆一摆,算
一算,说给小组同学听一听。
十七、(给学生充足时间摆花片并交流,对于操作不明确或表述不清
的及时进行指导)
十八、设计意图:结合问题情境,让学生通过摆一摆,算一算,亲身
经历并体验8加几的思维过程。从而理解和掌握8加几的计算方法。
十九、师:谁愿意和大家分享你是怎样计算8+5?
二十、生1:我这样算:把5分成2和3,2加8等于10,10再加3等
于13.(学生边说教师边板书)
二十一、
二十二、生2:我和你的算法不一样:把8分成3
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