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2丁香结
教学目标
1.会写“缀、窥”等14个字，会写“宅院、幽雅”等19个词语。
2.了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。
3.体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。
第一课时
课时目标
1.会写“缀、幽”等14个生字，能正确读写“宅院、幽雅、伏案”等词语。
2.初读课文，了解文章大意，划分层次，概括文章的主要内容。
3.有感情地朗读课文，初步感知丁香的特点。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1.展示花草树木及其象征意义的图片，学生仔细观看，交流感受，进入本课的学习。
导语：古往今来的文学作品中，许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞等。今天，我们来学习课文——《丁香结》，去文中看一看作者又赋予了丁香结怎样的象征意义。
2.出示课题，理解课题。（板书：丁香结）
明确：“丁香结”表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。以此为题，寓意深刻，易引起学生探究文本的兴趣。
二、初读课文，检测预习
1.简单介绍作者及相关写作背景。
2.学生自读课文，遇到难读的词语、句子多读几遍，把课文读通顺。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字。教师纠正字音，学生识记生字和词语。
宅院缀满窥视幽雅断断续续
伏案浑浊笨拙眼帘参差
单薄照耀文思梦想迷蒙
妩媚印象模糊花苞花蕾
衣襟恍然愁怨顺心平淡
（2）理解词义。学生四人一组，讨论交流不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。
预设：这一环节主要是让学生初读课文，自学生字新词，了解课文的主要内容。
三、再读课文，整体感知
1.浏览课文，理清文章的层次。
（1）给课文标上段序，小组合作，给课文划分层次，交流为什么这样划分，归纳出每一层主要写了什么。
（2）了解本文的内容主要分为两大主体，即描绘丁香的特点（第1—3自然段）及阐述作者的独特感悟（第4—6自然段）。
2.朗读第1—3自然段，初步感知丁香花的特点。
提出问题，先小组合作探究，再全班交流。
思考：这三个自然段分别写了哪些地方的丁香，它们有什么特点？找出你喜欢的描写丁香花的句子。
交流示例：
生1：第一自然段描写了城里街旁、宅院里的丁香；第二自然段描写了城外校园里的丁香；第三自然段描写了斗室外的三棵白丁香。
生2：我知道作者从视觉、触觉、嗅觉等角度具体描写了丁香花的色彩、形貌、姿态和气味这四个方面的内容。如结合“雪白”“半树银妆”“星星般的小花缀满枝头”“淡淡的幽雅的甜香”等词可以分析出来。
生3：我知道作者赋予了丁香花灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的特点。
四、课堂回顾，交流收获
教师适当总结教学内容，引导学生交流收获。
（1）自主交流并积累学习方法。
（2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。
五、作业设计，巩固提升
完成本课对应训练。
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