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“立德”与“审美”并行—论幼儿美育中的德育渗透

目录

TOC\o1-2\h\u7768“立德”与“审美”并行—论幼儿美育中的德育渗透 1

28208关键词：幼儿教育；五育融合；德育渗透 1

1220引言 1

10531一、幼儿美育教学中德育渗透的重要性 1

21602（一）德育与美育的关系 1

22404（二）幼儿美育教学中德育渗透的意义 2

5550二、幼儿美育教学中德育渗透的必要性 2

16877（一）有利于提高幼儿审美感知能力 2

4262（二）有利于引导幼儿养成良好人格 2

21260（三）有利于促进幼儿创造力的培养 2

17754三、幼儿美育教学中德育美育渗透的路径 2

12891（一）提升德育渗透认知，结合幼儿实际进行德育教育的渗透 2

3653（二）关注幼儿学习心理，在兴趣激发中增强美育的学习热情 3

1460（三）丰富美育教学方式，在学习需求中提升美育教学质量 3

25108（四）改进教学评价方式，在情感浸染中彰显美育育人价值 4

6233四、结语 5

6410参考文献 5

摘要：随着教育事业的不断改革，德育教育在学前教育中的重要性日益凸显，德育教育对于幼儿全面发展起到很大的推动作用。而美育教育作为幼儿教育的重要组成部分，探究德育在美育教学中的融合能够使得“立德”与“审美”并行，为幼儿德育教育打下良好基础。基于此，本文立足于“五育融合”视域和立德树人背景，以实际教学案例及教学内容为基础探讨了幼儿美育教学中德育渗透的重要性及途径。

关键词：幼儿教育；五育融合；德育渗透

引言

教育的本质就是育人，这不仅包括知识文化方面的教育，更包括思想道德品质方面的教育。在立德树人教育理念的要求下，将传统道德观念和幼儿美育教学融合到一起，帮助幼儿更好地吸收和消化传统道德观念，提升自身的综合素质既是现代教育事业建设过程中的重点内容，同时也是培养有道德、有思想的高素养人才的必然要求。

一、幼儿美育教学中德育渗透的重要性

（一）德育与美育的关系

德育与美育是相辅相成的，德育教育可以净化幼儿的心灵，促进幼儿良好品质的形成，美育可以提升幼儿的审美能力和创新思维，二者是辩证统一的。德育能够发挥启蒙作用，统一艺术性和思想性,是幼儿美育的必要条件。[1]

（二）幼儿美育教学中德育渗透的意义

把德育渗透到美育教学中，使幼儿对自己的祖国、对自己的伟大江河、对自己美好生活的热爱，形成积极健康的情感。同时在美育教学中实现“五育并举”能够潜移默化地对幼儿进行一种情感性的教育,使得幼儿在能主动发现美、欣赏美的过程中提升自己的审美素养的同时养成良好的道德素养。[2]

二、幼儿美育教学中德育渗透的必要性

（一）有利于提高幼儿审美感知能力

审美素质教育能够有效启发幼儿的审美能力，促使幼儿对美产生一定理解。审美能力是人在社会生活中逐渐形成的后天能力，并不是先天具备的，而是在日常生活、生产活动中逐渐形成、培养起来的一种能力。在日常生活中可以发现，人们对美有一种极度的热爱，人人都希望自己能够更加接近美。相较于成人，幼儿虽然还没有形成成熟的审美能力，但是依然对美丽的事物有一种向往；为了提升幼儿的审美能力，帮助幼儿更好的理解美，幼儿教师要将“美的教学”融入学前教育中，让幼儿在美术教学活动中感受日常生活的美、感受家居服饰的美、感受自然的美、感受色彩与形状的美，从而促进幼儿对美的理解力的发展。

（二）有利于引导幼儿养成良好人格

素质教育在幼儿美术学习中能够有效引导幼儿养成良好的人格。美术教育是培养幼儿感知美、欣赏美、创造美的重要途径。美术教育有许多功能包括通过艺术教育帮助和引导幼儿形成个性，引导以独特的视角看待世界，这就是审美素质教育对于幼儿人格引导的积极性。审美素质教育在帮助幼儿形成独特的人格之后有利于开拓幼儿的视野，让幼儿发现生活中的美，同时也有利于幼儿更好地处理人际关系，这一良好的人格品质的形成对于幼儿日后成长起到重要作用。[3]

（三）有利于促进幼儿创造力的培养

美术教学中拥有着丰富多彩的美术教学资源以及教育内容，其中还蕴含着大量的艺术灵魂和生命，通过美术教学，有利于丰富幼儿的知识面，使幼儿在欣赏多元化的美术作品时获得艺术的熏陶，充分发挥出自身的想象力与创造力，调动幼儿学习过程中的主观能动性，进而更好地实现幼儿对美术的创造，推动我国学前教育工作的进一步发展。与此同时，让幼儿欣赏美、创造美、理解美是美术教学的主要目标和作用，在幼儿教育中进行美术教学，可以给予幼儿更多自主表现的机会，培育幼儿较高的审美能力和艺术素养，有利于幼儿多元化的发展。

三、幼儿美育教学中德育美育渗透的路径

（一）提升德育渗透认知，结合幼儿实际进行德育教育的渗透

教师在教学中的德育意识对教师的