分式方程总复习两次课.docx

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环球雅思学科教师辅导教案

学员编号： 年 级：八年级 课时数： 6

学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师：庄阳海

授课类型星 级

T(复习) 分式总复习

★★★★

授课日期及时段 2014年6月教学内容

兴趣导入

1.大脑运作依赖于由饮食提供的能源和各种营养，如足够的谷氨酸与蛋白质、维生素及多种微量元素。偏食是记忆的大敌，会使大脑迟钝。另外，血糖下降也会使思维变迟钝，注意力不集中。忽视早餐常使血糖下降，所以早餐不能简单应付。大脑活动还需要氧气，所以课间10分钟要到室外活动，做做深呼吸。

2.“重复是记忆之母”，要记住某个东西，就必须多次反复地接触它。还有，大脑皮层各部分有不同分工和任务，脑力和体力活动交替，不同性质的课程轮换学习有助于提高记忆效率。

复习的安排要符合记忆规律。学习后短期内忘得快，忘得多。因此，要趁热打铁，及时复习。另外，大脑先后储存的信息是相互抑制的，抽象难懂的，晚上睡觉前复习比较好；比较单纯的如英语单词，可以在早晨复习。

兴趣会对记忆产生直接的良好影响，而过度紧张、焦躁、忙乱等，都会使注意力不集中、记忆效果差。

掌握一定的学习方法，即在理解的基础上，利用综合视觉记忆、听觉记忆等。比较归纳法、提纲摘要法、列表法、图示法、形象法、特征法、最初印象法等，也都是有效的记忆方法，可根据各人不同情况加以采用。

1

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本章知识网络图

?分式的概念

?? ?约分

?

? ?

? ?

通分

?

?? ?乘除

?

?

分?分式的运算?乘方

式? ?

? ?加减

?? ?整数指数幂

?

?

? ?定义

? ?

?分式方程?解法

??? ?应用

?

?

考点分析

（一）分式的概念、有无意义或等于零的条件

A

概念：形如 ，且A、B为整式，B中含字母。（分式中的分母必须含有字母，但作为分子的整

B

式不一定含有字母）

分式有意义的条件：分母不等于零。(3)分式无意义的条件：分母等于零。

(4)分式值为零的条件：分子等于零且分母不等于零。（在分式有意义的前提下，才可讨论分式值

为零）

题型一：考查分式的定义

a?b x?3 5?y

3? ?

1 a?b 1

下列各式：

， ， ，

x2?1，2? ， ， (x?y)中，是分式的共有（ ）

2 x ??4

a a?b m

A、1个 B、2个 C、3个 D、4个

题型二：考查分式有意义的条件

当x有何值时，下列分式有意义

（1）x?4

（2） 3x

（3） 2

（4）

6?x （5） 1

x?4 x2?2

x2?1

|x|?3 x?1

x

2

题型三：考查分式的值为0的条件

当x取何值时，下列分式的值为0.

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（1）

x?1

（2）|x|?2

（3）x2?2x?3

x?3

x2?4

x2?5x?6

易错易混点：①对分式的定义理解不准确。 ②不注意分式的值为零的条件。

（二）分式的基本性质、约分、最简分式

基本性质：分式的分子和分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变，符号

表示：A?

A?M

;A?

A?M

(其中A，B，M是整式，且M≠0)。

B B?M B B?M

约分：把一个分式的分子和分母的公因式约去的变形，称为约分。

①约分的依据是分式的基本性质。

②如果分式的分子和分母是多项式，要先对多项式分解因式，然后再约分。

③约分一定要彻底，化成最简分式(在分式化简结果中，分子和分母已没有公因式，这样的分式称为最简分式。)。

（3）确定最简公分母的方法：

①最简公分母的系数，取各分母系数的最小公倍数；

②最简公分母的字母因式取各分母所有字母的最高次幂.

题型一：化分数系数、小数系数为整数系数

【例】不改变分式的值，把分子、分母的系数化为整数.

1 2

x? y

（1）2 3

（2）0.2a?0.03b

?1x 1y 0.04a?b

?

3 4

题型二：分数的系数变号

【例】不改变分式的值，把下列分式的分子、分母的首项的符号变为正号.

（1）

题型三：

?x?y

x?y

（2）? ?a

a?b

（3）??a

b

【例】如果把 2y 中的x和y都扩大5倍，那么分式的值（ ）

2x?3y

A扩大5倍 B不变 C缩小5倍 D扩大4倍

3

【例】如果把 2xy 中的x和y都扩大5倍，那么分式的值（ ）

2x?3y

A扩大5倍 B不变 C缩小5倍 D扩大4倍

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