2023年中级注册安全工程师之安全生产技术基础通关模拟卷提供答案解析.docxVIP

2023年中级注册安全工程师之安全生产技术基础通关模拟卷提供答案解析

单选题（共20题）

1.压力容器专职操作人员在容器使用过程中应严格遵守操作规程，以保证人员和设备的安全。下列说法中，正确的是（）。

A.加载应缓慢，并保持运行期间载荷的相对稳定，过高的加载速度会降低材料的断裂韧性，卸载没有特殊要求时可加快速度

B.加热和冷却都应缓慢进行，以减小壳壁中的热应力

C.防止压力容器过载主要是防止超温

D.压力容器的操作温度也应严格控制，虽然超温不会导致容器的破坏，但其会加速容器老化

【答案】B

2.锻造分为热锻、温锻、冷锻。下列危险有害因素中，不属于热锻作业危险有害因素的是（）。

A.尘毒危害

B.烫伤

C.急性中毒

D.机械伤害

【答案】C

3.机械设备存在不同程度危险部位，在人操纵机械过程中对人造成伤害。下列关于机械危险部位防护说法错误是（）。

A.对于无凸起转动轴，光滑暴露部分可以装一个和轴可以互相滑动护套

B.对于有凸起转动轴，可以使用固定式防护罩对其进行全封闭保护

C.对于辊轴交替驱动辊式输送机，可以在驱动轴上游安装防护罩

D.对于常用牵引辊，可以安装钳型条通过减少间隙提供保护

【答案】C

4.下列不属于气瓶防震圈作用的是()。

A.防止气瓶受到直接冲撞

B.有利于保护气瓶外表面漆色、标字和色环等识别标记

C.使气瓶的密封性能更佳

D.减少气瓶瓶身的磨损，延长气瓶使用寿命

【答案】C

5.电气设备在运行中，接地装置应始终:保持良好状态，接地装置包括接地体和接地线。关于接地装置连接的说法，正确的是（ ）。

A.有伸缩缝的建筑物的钢结构可直接作接地线

B.接地线与管道的连接可采用镀铜件螺纹连接

C.接地装置地下部分的连接应采用搭焊

D.接地线的连接处有振动隐患时应采用螺纹连接

【答案】C

6.（2015年真题）铸造是一种金属热加工工艺，是将熔融的金属注入、压入或吸入铸模的空腔中使之成型的加工方法。铸造作业过程中存在着多种危险有害因素。下列各组危险有害因素中，全部存在于铸造作业中的是（）。

A.火灾爆炸、灼烫、机械伤害、尘毒危害、噪声振动、高温和热辐射

B.火灾爆炸、灼烫、机械伤害、尘毒危害、噪声振动、电离辐射

C.火灾爆炸、灼烫、机械伤害、苯中毒、噪声振动、高温和热辐射

D.粉尘爆炸、灼烫、机械伤害、尘毒危害、噪声振动、电离辐射

【答案】A

7.压力容器作为承压类容器，在使用过程中，一定要控制压力在合理范围内，以免压力超过许用值引起压力容器爆炸。下列关于压力容器压力说法中正确是（）。

A.压力容器压力指是压力容器内部产生压力

B.压力容器最高工作压力指是在压力容器异常情况下可能达到最高压力

C.压力容器设计压力一定大于安全阀动作压力

D.压力容器最高工作压力大于压力容器设计压力

【答案】C

8.防爆电气线路敷设有严格要求，下列关于防爆电气敷设要求中说法错误是（）。

A.当可燃物质比空气重时，电气线路宜在较低处敷设或直接埋地

B.电缆沟敷设时，沟内应冲砂，在爆炸环境中，电缆应沿粉尘不易堆积位置敷设

C.钢管配线可采用无护套绝缘单芯或多芯导线

D.架空电力线路严禁跨越爆炸性气体环境，架空线路与爆炸性气体环境水平距离，不应小于杆塔高度1.5倍

【答案】A

9.下列关于厂房工作间的说法正确的是()。

A.有易燃易爆粉尘的工作间，必须设置吊顶

B.危险性工作间的内墙应刷油漆

C.经常冲洗的工作间，其顶棚及内墙面应刷油漆

D.有易燃易爆粉尘的工作间，其地面、内墙面、顶棚面应平整、光滑，尽量减少裂缝

【答案】C

10.（2019年真题）起重作业司索工主要从事地面工作,其工作质量与起重作业安全关系极大。下列对起重工操作安全的要求中,正确的是（）

A.司索工主要承接准备品具、挪移挂钩、摘钩卸载等作业,不能承担指挥任务

B.捆绑吊物时,形状或尺寸不同的物品不经特殊捆绑不得混吊

C.目测估算被吊物的质量和重心,按估算质量增大5%选择吊具

D.摘钩卸载时,应采用抖绳摘索,摘钩时应等所有吊索完全松弛再进行

【答案】B

11.消除或减少相关风险是实现机械安全的主要对策和措施,-般通过本质技术、安全防护措施、安全信息来实现。下列实现机械安全的对策和措施中属于安全防护措施的是（）

A.采用易熔塞、限压阀

B.设置信号和警告装置

C.采用安全可靠的电源

D.设置双手操纵装置

【答案】D

12.有一种防雷装置，正常时处在不通状态;出现雷击过电压时，击穿放电，切断过电压，发挥保护作用;过电压终止后，迅速恢复不通状态，恢复正常工作，这种装置是()。

A.接闪器

B.接地装置

C.避雷针

D.避雷器

【答案】D

13.有些危险化学