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乡镇工作总结2024（精选33篇）

乡镇工作总结2024（精选33篇）

乡镇工作总结2024篇1

冬梅傲雪，时间如梭，转瞬间本学期已告结束。一学期以来，我校教育处在区教科研中心的引领及上级领导支持下，坚持以实施课程改革为重点，以教科研为突破口，以落实素养教育目标为中心，以培育同学的学习力量为动身点，以制度管理为抓手，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。通过全体老师的共同努力，学校教学工作顺当开展，教育教学水平在原有基础上稍有进步。反思才会进步，总结才会提高，现将一学期来的工作做如下的总结：

一、加强常规管理，保证教学秩序的正常、高效运行。

（一）规范课程设置，推动课程改革

1、连续仔细学习领悟《基础教育课程改革纲要》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为详细教学行为，优化各种教学过程。

2、乐观开展新教材的培训和使用工作。不但组织相关老师参与市级培训而且开展好本校培训工作。要着力做好课改的教学指导，各科在新课表引领下，用好新教材，加强教学讨论工作。

3、严格按新课程要求，开学就排好课表，开齐开足了各类课程，保证各类课程的教学时间，做到学科支配不走样，综合时间课程不走味，校本课程支配不走调，通过行政每日巡课制度，坚决杜绝了语文数学挤占艺体科时间，确保高质量完成各科教育教学任务。

4、严格执行“三表”，连续加强综合实践课程的教学与管理，重视过程，注意同学的感受和体验。课外活动形式多样，落实到位，极大地丰富了同学的课余生活，书法练习还熏陶了同学的情操。

（二）加强教学常规管理工作，促进教学质量的稳步提高。

本学期，教育处组织老师学习了新课标、和新课程理念等教育理论。加强老师教学“六仔细”管理，坚持教学“六仔细”制度。并把工作重心放在于“仔细备课”、“仔细上课”、“仔细布置与批改作业”三个环节和努力提高教育教学质量上。首先是严格备课制度，教育处为每个班级、每个科目都支配好了集体备课时间。集体备课时应注意剖析教材的学问点、重难点和考点，充分发挥群体才智共性；其次是坚持行政每日巡课制度，发觉问题准时记载并订正，坚决杜绝无备课上课的行为，乐观开展构建“有效课堂、高效课堂”活动，努力克服教学的盲目随便性；再次是对作业的批改，要必需做到全批全改，建好错题集，用好错题集，力争把同学的学问缺漏毁灭在萌芽状态，避开学问的累积性错误；第四是充分利用好单元定时作业题，准时批改、准时分析，反对把定时作业题放到期末复习作为练兵题。教育处、教研组按月对“六仔细”相关资料准时检查，并作好了记载。

1.仔细备课。开学初检查备课环节是否齐全，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“同学状况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查；期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破；最终检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。但是，在备课中也发觉很多问题，比如：机动课时老师常常是用来进行单元测试的，但在备课中只有试卷没有质量分析；我们老师虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误，这些都是我们教育处在接下来工作中需要组织老师学习并且加以指导的地方。

2.仔细上课。本学期教育处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。同时，开展老师示范课、争论课听课评课活动，老师在活动中表现出了特别高的乐观性，在集体备课、第一次上课后能把自己的听课感受和看法充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，乐观争论，为上课的老师出谋划策，在说课、作课、评课的过程中，老师的教学力量也得到了提高。

3.仔细布置和批改作业。本学期在作业管理上实行同班级老师相互检查,相互监督。我们采纳这个方法是由于现在教材的练习始终在变,补充习题和同步探究上的题目有肯定的.拓展性。相互检查可以关心同班级的老师相互学习,以前我们在检查作业中发觉同一班级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的沟通，有利于老师之间相互沟通和相互学习。特殊是对青年老师，作业的相互检查使她们可以学到老老师对工作的仔细态度和一些教学方法。

4、抓好老师工作检查制度。依据新课程理念，不定期检查老师的教案，督促每一位老师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面的老师备课常规检查、作业检查。

5、教育处做好各单元教学质量调研工作。仔细做好调研试卷考核、分析工作，狠抓同学“两头”，以点带面，促进全校各班级各学科教学质量的提高。

通过努力，我校老师依据新课程标