五年级上册数学教案-2.7 小数乘除法（循环小数）▏沪教版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

五年级上册数学教案-2.7小数乘除法（循环小数）│沪教版

教学内容

本节课将深入探讨小数乘除法中的循环小数概念。通过具体实例，学生将学会识别循环小数，掌握循环小数的简便表示方法，并能够进行循环小数的四则运算。课程内容将结合实际生活情境，让学生理解循环小数在现实中的应用。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解循环小数的概念，识别循环小数，并掌握其简便表示方法。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学运算技能。

3.情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生耐心、细心的学习态度。

教学难点

1.循环小数的识别与简便表示方法的掌握。

2.循环小数乘除法的运算规则及实际应用。

教具学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1.导入：通过PPT展示循环小数的实例，引导学生观察并发现循环小数的特征。

2.新课内容：讲解循环小数的定义、识别方法及其简便表示方法。结合实例，让学生了解循环小数的应用。

3.案例分析：分析循环小数乘除法的运算规则，让学生通过实例进行练习。

4.小组讨论：分组讨论循环小数在实际生活中的应用，分享各自的发现。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调循环小数的识别与简便表示方法以及循环小数乘除法的运算规则。

板书设计

1.五年级上册数学教案-2.7小数乘除法（循环小数）

2.目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

3.正文：按照教学过程逐步展示PPT课件、黑板板书、实例分析等内容。

作业设计

1.填空题：让学生填写循环小数的简便表示方法。

2.计算题：让学生进行循环小数的乘除法运算。

3.应用题：结合实际情境，让学生解决循环小数相关的问题。

课后反思

本节课通过实例引入循环小数的概念，让学生在实际问题中感受循环小数的应用。在教学过程中，注重引导学生观察、发现、总结循环小数的特征及其简便表示方法。通过小组讨论，让学生了解循环小数在实际生活中的应用，培养学生的合作意识。课后作业设计旨在巩固学生对循环小数的理解与应用，提高学生的数学运算能力。

在教学过程中，需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保学生对循环小数乘除法的掌握。同时，注重培养学生的数学思维，提高学生解决实际问题的能力。总体来说，本节课教学效果良好，学生能够较好地掌握循环小数的概念及其简便表示方法，为后续学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“循环小数的识别与简便表示方法的掌握”，因为这是本节课的教学难点，也是学生能否顺利进行后续学习的关键。

循环小数是数学中的一个重要概念，指的是从小数点后某一位开始，一个或多个数字不断重复出现的无限小数。例如，1/3=0.3333...，其中数字3无限循环出现。在数学运算中，循环小数的识别与表示非常重要，因为它们决定了运算的精度和结果的准确性。

循环小数的识别

循环小数的识别主要依赖于观察和数学证明。在观察方面，学生需要能够识别出小数部分中重复出现的数字序列。例如，在0.3333...中，数字3无限重复出现。在数学证明方面，学生需要理解循环小数的本质，即它们是分数的另一种表现形式。例如，1/3可以表示为0.3333...，这是因为3无限重复出现。

循环小数的简便表示方法

循环小数的简便表示方法是通过在重复数字上方加上一条横线来表示。例如，1/3可以表示为0.3?，其中数字3上方有一条横线，表示3无限重复。这种表示方法不仅简洁，而且直观，能够清晰地表示出循环小数的重复部分。

循环小数的运算规则

循环小数的运算规则与普通小数的运算规则类似，主要包括加、减、乘、除四种运算。在运算过程中，学生需要注意循环小数的表示方法和精度问题。例如，在乘法运算中，学生需要先将循环小数转换为分数，然后进行分数的乘法运算，最后将结果转换回循环小数。

循环小数的实际应用

循环小数在实际生活中有广泛的应用，例如在金融、科学研究和工程技术等领域。例如，金融中的利息计算、科学研究中的数据测量、工程技术中的材料切割等，都可能会涉及到循环小数的运算。因此，掌握循环小数的识别与表示方法，对于解决实际问题具有重要意义。

教学策略

为了帮助学生更好地掌握循环小数的识别与表示方法，教师可以采用以下教学策略：

1.实例教学法：通过具体的实例，让学生观察和发现循环小数的特征，从而理解循环小数的概念。

2.比较法：将循环小数与普通小数进行比较，让学生明白循环小数的特殊之处。

3.操作法：让学生自己动手进行循环小数的转换和运算，从而加深对循环小数的理解。

4.应用法：结合实际情境，让学生解决循环小数相关的问题，培养学生的应用能力。