人教版二年级下册数学同步教案-6 有余数的除法第6课时 解决问题(1).docxVIP

PAGE/NUMPAGES

人教版二年级下册数学同步教案-6有余数的除法第6课时解决问题(1)

教学内容：

本节课主要教学人教版二年级下册数学同步教案-6有余数的除法第6课时，教学内容包括有余数的除法在实际生活中的应用，通过解决实际问题，让学生理解有余数的除法的概念和运算方法，掌握有余数的除法的运算规律，并能运用有余数的除法解决实际问题。

教学目标：

1.让学生理解有余数的除法的概念和运算方法。

2.让学生掌握有余数的除法的运算规律。

3.培养学生运用有余数的除法解决实际问题的能力。

教学难点：

1.有余数的除法的概念和运算方法的理解。

2.有余数的除法的运算规律的掌握。

3.运用有余数的除法解决实际问题的能力培养。

教具学具准备：

1.教师准备教学课件和教具。

2.学生准备学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等。

教学过程：

1.引入新课

a.通过实际问题引入有余数的除法的概念。

b.引导学生思考有余数的除法的运算方法。

2.讲解新课

a.讲解有余数的除法的概念和运算方法。

b.通过实例演示有余数的除法的运算规律。

c.引导学生总结有余数的除法的运算规律。

3.实践操作

a.让学生进行有余数的除法的运算练习。

b.引导学生运用有余数的除法解决实际问题。

4.小结本课

a.让学生回顾本节课所学的内容。

b.引导学生总结有余数的除法的概念、运算方法和运算规律。

板书设计：

1.有余数的除法的概念和运算方法。

2.有余数的除法的运算规律。

3.运用有余数的除法解决实际问题。

作业设计：

1.完成课后练习题。

2.准备下一节课的学习内容。

课后反思：

本节课通过引入实际问题，让学生理解有余数的除法的概念和运算方法，并通过实践操作，让学生掌握有余数的除法的运算规律。在教学过程中，教师应注重引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，教师应及时进行课后反思，总结教学效果，为下一节课的教学做好准备。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中的关键环节，是有余数的除法教学中的重要部分。对于本节课的教学难点，我们需要详细补充和说明，以确保学生能够充分理解和掌握有余数的除法。

教学难点1：有余数的除法的概念和运算方法的理解

对于有余数的除法的概念，学生需要明确，当被除数不能被除数整除时，就会产生余数。例如，当我们有7个苹果，想要平均分给3个小朋友，每个小朋友可以得到2个苹果，但还剩下1个苹果无法平均分配，这个剩下的1个苹果就是余数。

对于有余数的除法的运算方法，学生需要掌握以下步骤：

1.确定被除数、除数和商的关系。被除数除以除数得到商，如果有余数，余数一定小于除数。

2.进行除法运算。从被除数中减去除数，直到剩余的数小于除数，这个剩余的数就是余数。

3.记录商和余数。商是除法运算的结果，余数是除法运算后剩下的数。

教学难点2：有余数的除法的运算规律的掌握

有余数的除法的运算规律是学生在学习过程中需要掌握的重要知识点。学生需要理解，当被除数增加或减少时，商和余数也会相应地发生变化。具体来说，有以下几点需要学生掌握：

1.被除数增加，商和余数也会相应增加。例如，7除以3的商是2，余数是1；而8除以3的商是2，余数是2。

2.被除数减少，商和余数也会相应减少。例如，7除以3的商是2，余数是1；而6除以3的商是2，余数是0。

3.除数增加，商会减少，余数会增加。例如，7除以3的商是2，余数是1；而7除以4的商是1，余数是3。

4.除数减少，商会增加，余数会减少。例如，7除以3的商是2，余数是1；而7除以2的商是3，余数是1。

教学难点3：运用有余数的除法解决实际问题的能力培养

运用有余数的除法解决实际问题是学生学习有余数的除法的重要目标。学生需要学会将实际问题转化为有余数的除法问题，并运用所学的概念和运算方法解决问题。例如，如果一家糖果店有18颗糖果，每个小朋友可以得到5颗糖果，那么最多可以分给几个小朋友糖果，还剩下几颗糖果？学生需要将这个问题转化为有余数的除法问题，即18除以5，然后运用所学的运算方法计算出商和余数，最终得出答案。

为了帮助学生掌握这个教学难点，教师可以通过以下方法进行教学：

1.提供实际问题，引导学生将其转化为有余数的除法问题。

2.引导学生运用所学的概念和运算方法解决问题。

3.通过实例演示，让学生了解如何运用有余数的除法解决实际问题。

4.设计练习题，让学生进行实际操作，培养他们运用有余数的除法解决问题的能力。

总结起来，教学难点是有余数的除法教学中的关键环节，需要教师重点关注和详细补充。通过明确有余数的除法的概念和运算方法，掌握有余数的除法的运算规律，以及培养运用有余数的除法解决实际问题的能力，学生可以更好地理解和掌握有余数的