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一年级下册数学知识点总结

第一单元:认识图形

认识以下图形

长方形：

正方形：

平行四边形：

三角形：

圆：

尤其区分长方形和平行四边形（可以通过转一下书或试卷的方法来判断）

七巧板的组成

共有3种图形：分别是三角形、正方形、平行四边形。

共有7个图形：分别是5个三角形、1个正方形、1个平行四边形

补砖问题:

方法一：画出来以后数出砖的块数（如图）。

方法二：先数出每行共有几个，再数出每行缺几块，加在一起。

在这道题中，每行共有5块砖，第二行有3块，缺了2块；第三行有2块，缺了3块；第四行有2块，缺了3块。

2+3+3=8（块）

找对面问题：

方法：同行同列跳一跳，哪里面多往哪跳；跳过一面找对面，对面不在拐个弯。

（重点）第二单元：20以内的退位减法

1、十几减9、十几减8、7、6、十几减5、4、3、2

学生要通过摆小棒、画图等方式会理解20以内退位减法的算理。

即：

（把１５拆成10和5，先用10减9，再用得出的1加上5得6）

多余条件问题：

学生需要认真分析条件与问题之间得关系，排除多余条件，进行解答。

求比多少得问题：

总结：求一个数比另一个数多几或少几都用减法。

第三单元：分类与整理

学生要能够根据给定的标准或自己选定得标准进行分类（如形状、颜色、水果、蔬菜等）

数数的时候要多数几遍，仔细认真。

学生要能够用表格记录分类结果并解决相关问题。

（重点）第四单元：100以内数的认识

1、数的组成（重点）：

35是由（3）个（十）和（5）个（一）组成

表示数量用数字，表示计数单位用汉字，即先写数字再写汉字。

有的题目会先问（）个一，再问（）个十，如62是由（）个一和（）个十组成，要注意审题。

2、数位问题

从右边起（一般都是从右边起），第一位是（个）位，第二位是（十）位，第三位是（百）位，读数和写数，都从（高）位起。

3、数数问题：

从75到81共数了几个数？75、76、77、78、79、80、81，包含开头和结尾

75和81之间共有几个数？76、77、78、79、80，不包含开头和结尾。

4、数的读写问题（重点）：

读数用汉字，写数用数字。

5、百数表问题:

左右相差1

上下相差10

遇到斜着填数的题目，可以先写出其上下面或左右面

比较大小问题：

先比较十位，十位上大的那个数就大。

若十位相同，再比较个位，个位上大的那个数就大。

“多一些、少一些、多得多、少得多”问题：

注意区分！

串珠子问题

方法一：运用数的组成

58里面最多有5个十，所以能穿10串

方法二：圈一圈的方法（考验孩子的数数能力，易出错）

方法三：

减了几次10，就是能穿几串。

整十数加一位数及相应的减法：

几十加几就等于几十几

够不够问题：

分三步走

①列式：50+3=53（个）

②比较式：5355

③答：够。

求多的用加法，求少的用减法：

根据条件“如果每人1根，还需要再领5根”判断出跳绳不够，说明跳绳少，人多，求人数，即求多的，用加法计算。

摆一摆，想一想

用5个珠子摆数（这里没有提到两位数）即有：50、41、32、23、14、5，共6个数字。

用5个珠子摆两位数，即去掉了5这个一位数，即有50、41、32、23、14，共5个数。

要注意审题！

（难点）第五单元：认识人民币

面值问题：

以“元”为单位：1元、5元、10元、20元、50元、100元

以“角”为单位：1角、5角

以“分”为单位：1分、2分、5分

注意：没有２角的和２元的！

2、进率问题：

1元=10角

1角=10分

人民币的兑换问题：

人民币简单的计算：

7+9=16（角）16角=1元6角

单位相同时，直接数字相加减，最后加括号加单位；满10角要换算成几元几角

单位不同时,可以先换算单位，再相加减，如：

１元＝10角10-8=2（角）

也可以带着单位相加减，最后的单位不加括号，如：

1元-8角=2角

猜一猜价格：

这里考察学生的数感。

（重点）第六单元：100以内的加法和减法

整十数加减整十数

整十数加减整十数直接十位数字相加减即可。

两位数加一位数、整十数（不进位）

借助图理解计算算理，即相同计数单位相加减

26+2=

2中的2表示2个一，26中6表示6个一，计数单位相同，所以2和6相加。

26+20=

20中的2表示2个十，26中的2表示2个十，计数单位相同，所以十位上的两个2相加。

两位数加一位数、整十数（进位）

28中的8表示8个一，5表示5个一，先算8+5=13，即13个一，20＋13=33

两位数减一位数、整十数（不退位）

借助图理解计算算理，即相同计数单位相加减

35-2=

35中的5表示5个一，2表示2个一，计数单位相同，所以5和2相减。

35-20=

35中的3表示3个十，20中的2表示2个十，计数单位相同，所以十位上的3