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习作单元语文要素：体会文章是怎样表达情感的。习作要求：选择合适的内容写出真情实感。

8教育部审定义务教育教科书小学语文六年册级下第三单元匆匆朱自清

听读课文学习任务一：认真听老师泛读课文，用心感受文章表达的情感。

自由读文任务二：自由朗读课文，圈画有感触或喜欢的词、句，写在学习任务单上。

默默头涔涔泪潸潸匆匆轻轻悄悄茫茫然伶伶俐俐赤裸裸头涔涔泪潸潸叠词

12345我们的日子为什么一去不复返了呢？首尾呼应

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？体会情感

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。体会情感可我们的日子，太阳落了，有再升起的时候。月亮缺了，有再圆的时候。却一去不复返了。循环往复失而复得对比无奈惆怅

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？体会情感

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？体会情感

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？体会情感

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？体会情感

燕子去了，；杨柳枯了，；桃花谢了，。但是，聪明的，你告诉我，？——是有人偷了他们吧：？？是他们自己逃走了吧：？体会情感

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？体会情感学习任务三：读第四自然段，批注感受，借助关键词谈谈理解，把你的理解通过朗读读给同桌听。无奈遗憾焦灼不甘心……

背影18岁考入北京大学预科;21岁开始发表诗歌;23岁加入文学研究会;24岁发表《桨声灯影里的秦淮河》，被誉为“白话美术文的模范”；27岁任清华大学中文系教授；30岁出版散文名集《背影》；31岁留学英国，漫游欧洲，著有《欧游杂记》、《伦敦杂记》；39岁任西南联大教授，期间出版了多个散文集、杂文集。资料袋朱自清生平

资料袋《朱自清传》片段20世纪初期的中国，积贫积弱，最后一个封建王朝土崩瓦解，孙中山领导的辛亥革命虽然取得胜利，但是各派军阀为了自己的利益明争暗斗，新政权却在风雨中飘摇，同时，外国列强在中国虎视眈眈，人民生活在水深火热之中。朱自清先生作为一名血气方刚的爱国青年，接受了新文化的洗礼，经历了五四运动的激荡，一心想和志同道合的朋友们一起，改变祖国的落后面貌，大有一番作为。想当初，五四青年学生们，为改变中国的历史面貌，满怀激情，奔走呼号，指点江山，激扬文字，风流一时，他们满以为经此狂飙扫荡，祖国河山必然焕然一新，谁知狂潮退去，依然荒滩一片。各系军阀犹如傀儡一般，在帝国主义的操纵提调之下，你方唱罢我登场，在中国政治舞台上演出了一幕又一幕的丑剧。反顾南北，无一佳像。面对如此现实，和大多数知识青年一样，朱自清感到惶惶然，当年让他那么热情歌颂的五四“金粒”种子，在中国土地上并没有开花结果呵！黑夜漫漫，风雨沉沉，光明路径又在何方？他痛苦、他困惑，他失去了人生方向……他就像一个在深夜迷路的孩子，陷入无边的黑暗之中。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八