5.4.1光合作用与能量转化课件高一上学期生物人教版必修1.pptx

光合作用与能量转化

b玉米中有时会出现白化苗。白化苗由于不能进行光合作用，待种子中贮存的养分耗尽就会死亡。

b探究·实践《绿叶中色素的提取与分离》实验原理1.提取：叶绿体中的色素属于脂溶性色素，不溶于水，易溶于有机溶剂，因此可用无水乙醇、丙酮等有机溶剂来提取。2.分离：采用纸层析法。绿叶中的色素不只一种，它们都能溶解在层析液中。然而，它们在层析液中的溶解度不同；溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的在滤纸上扩散得慢。可据此将色素分离。

b1、实验材料：新鲜菠菜2、实验试剂：无水乙醇、层析液（石油醚、丙酮、苯。比例20：2：1）、二氧化硅（俗称石英砂）、碳酸钙3、实验器材：干燥的定性滤纸、试管、试管架、脱脂棉、纱布、研钵、玻璃漏斗、毛细吸管、剪刀、药匙、量筒、盖玻片、培养皿、铅笔实验材料与器材

b实验步骤绿叶二氧化硅和碳酸钙无水乙醇单层尼龙布棉塞（目的是防止乙醇挥发和色素氧化）

b得到的色素提取液颜色呈淡绿色的原因有哪些?①研磨不充分或研磨速度太慢，乙醇挥发，导致溶解的色素量很；②选材不当，未选择新鲜绿叶或称取的新鲜绿叶量过少；③加入无水乙醇的量过多，导致色素溶液浓度偏小；④未加入碳酸钙或加入的量过少，导致色素被破坏，主要是叶绿素被破坏。

b色素均匀扩散，更好地分离防止层析液在边缘扩散过快，使色素在滤纸上扩散均匀笔墨中的色素会也能随层析液扩散，污染从绿叶中提取的色素细、齐、直：使分离的色素带平整、不重叠积累更多的色素，使分离出的色素带清晰。铅笔细线

b不能让滤液细线触及层析液：防止色素溶解在层析液中，导致实验失败观察不到色素带防止层析液中的成分挥发(因为丙酮、苯等有毒)

b胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b实验结果

b叶绿素类胡萝卜素（含量约3/4）（含量约1/4）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）绿叶中的色素

b影响叶绿素合成的因素(1)光照：光是叶绿素合成的必要条件，植物在黑暗中叶呈黄色。(2)温度：低温抑制叶绿素的合成，破坏已有的叶绿素分子，从而使叶片变黄。(3)镁等无机盐：镁是构成叶绿素的重要成分，缺镁叶片变黄。

b

b①叶绿素主要吸收红光和蓝紫光②叶绿素a和叶绿素b的吸收峰值不同

b③类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，不吸收红光

b这些色素存在于细胞的什么部位？1.四种光合色素分布在类囊体的薄膜上。?2.与光合作用有关的酶分布在类囊体膜上和叶绿体基质中

b叶绿体除吸收光能外还有什么功能？1.恩格尔曼实验1

b实验结论：氧气是叶绿体在光下放出来的。

b2.恩格尔曼实验2用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现大量的好氧细菌聚集在红光区和蓝紫光区。实验结论：叶绿体主要利用红光和蓝紫光释放氧气

b1、选材：（1）水绵具有细长的带状叶绿体，易于观察现象。（2）好氧细菌的利用，准确显示出氧气产生的部位。2、设计：黑暗无空气的设计，排除了氧气和光的干扰。 4、进行黑暗(局部光照)和曝光对比实验，从而明确实验结果完全是光照引起的。3、极细的光束照射：叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验。恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？

b（蓝绿色）叶绿素a（黄绿色）叶绿素b叶黄素（黄色）叶绿素（约占3/4，主要吸收红光和蓝紫光）类胡萝卜素（约占1/4，主要吸收蓝紫光）绿叶中的色素叶绿体双层膜基质中有许多由囊状结构堆叠而成的基粒叶绿体是捕获光能、进行光合作用的场所。结构功能（橙黄色）胡萝卜素