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?一、教案基本信息
课文《小蝌蚪找妈妈》的教案设计范文
适用年级：幼儿园中班
教学目标：
1.学生能够听懂、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事情节。
2.学生能够认识小蝌蚪、妈妈等生字词，并能够正确发音。
3.学生能够通过故事理解亲子关系的温馨和重要性。
4.学生能够通过绘画、手工等方式表达自己对小蝌蚪找妈妈的喜爱。
教学重点：
1.学生能够听懂、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事情节。
2.学生能够认识小蝌蚪、妈妈等生字词，并能够正确发音。
教学难点：
1.学生能够通过故事理解亲子关系的温馨和重要性。
2.学生能够通过绘画、手工等方式表达自己对小蝌蚪找妈妈的喜爱。
二、教学准备
教具准备：
1.故事课件或图书《小蝌蚪找妈妈》。
2.小蝌蚪、妈妈等生字词卡片。
3.绘画、手工材料（如彩纸、水粉、画笔等）。
环境准备：
1.安静、舒适的学习环境。
2.适合幼儿坐姿的桌椅。
三、教学过程
1.导入：
a.组织学生坐好，引起学生对本节课的兴趣。
b.教师带领学生唱一首关于小动物的歌曲，如《小星星》。
2.讲述故事：
a.教师利用课件或图书，讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事情节。
b.教师引导学生关注故事中的角色，认识小蝌蚪、妈妈等生字词。
3.学习生字词：
a.教师出示生字词卡片，引导学生跟读、认读。
b.教师挑选几个生字词，让学生试着组词。
4.讨论：
a.教师引导学生谈谈自己对亲子关系的理解。
b.学生分享自己的家庭故事，谈谈对妈妈的爱。
5.活动：
a.教师组织学生进行绘画、手工活动，让学生用自己的方式表达对小蝌蚪找妈妈的喜爱。
b.教师引导学生互相欣赏、交流作品。
四、作业设计
1.学生回家后，向家长讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事。
2.学生用所学生字词组词，家长签字确认。
3.学生画一幅关于《小蝌蚪找妈妈》的画，明天带到学校展示。
五、教学反思
教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生对故事情节、生字词的掌握情况如何，学生在活动中的参与度如何，家长的意见和建议等，以便在今后的教学中更好地改进和提高。
六、教学策略
1.互动式讲述：教师与学生互动讲述故事，引导学生参与其中，提高学生的注意力。
2.情境教学：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和亲子关系。
3.游戏化学习：将学习生字词、组词等环节设计成游戏，提高学生的学习兴趣。
4.创意活动：鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表达对故事的喜爱。
七、评价方式
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对故事内容和生字词的掌握情况。
3.作品展示：评价学生在绘画、手工等活动中的表现，鼓励创意和个性。
八、安全事项
1.确保学生在课堂活动中远离剪刀、胶水等危险物品。
2.教师在活动中注意观察学生，防止发生意外伤害。
3.提醒学生注意绘画材料的使用，避免误食或接触眼睛等。
九、家长沟通
1.教师通过家长群或家访等方式，与家长保持良好沟通，了解学生的学习情况和家庭需求。
2.向家长介绍教学内容和要求，争取家长的支持与配合。
3.鼓励家长参与学生的学习活动，如讲故事、做手工等，共同促进学生的全面发展。
十、教学拓展
1.组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色。
2.开展亲子活动，让学生和家长一起参与，增进亲子关系。
3.引导学生进行课后阅读，推荐类似的故事书籍，培养学生的阅读兴趣。
4.结合季节、节日等，开展相关主题活动，让学生在实践中学习。
重点和难点解析：
一、教学目标：
重点关注第3、4点，理解亲子关系的温馨和重要性，以及学生通过绘画、手工等方式表达自己对小蝌蚪找妈妈的喜爱。
二、教学过程：
重点关注第3、4环节，学习生字词的环节需要引导学生跟读、认读，并通过讨论让学生谈谈对亲子关系的理解。
三、作业设计：
重点关注第1点，学生回家后向家长讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，以及第3点，学生画一幅关于《小蝌蚪找妈妈》的画。
四、教学策略：
重点关注第1、2点，互动式讲述和情境教学，通过教师的引导和学生的参与，提高学生对故事情节和亲子关系的理解。
五、评价方式：
重点关注第1、2点，通过观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，以及作业的完成质量，了解学生对故事内容和生字词的掌握情况。
六、安全事项：
重点关注第1、2点，确保学生在课堂活动中远离危险物品，教师在活动中注意观察学生，防止发生意外伤害。
七、家长沟通：
重点关注第1、2点，与家长保持良好沟通，了解学生的学习情况和家庭需求，鼓励家长参与学生的学习活动。
八、教学拓展：
重点关注第1、2点，组织学生进行角色扮演，开展亲子活动，让学生在实践中学习，
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