小学英语PEP五年级下册Unit-3-Read-and-write说课稿.docx

新版PEP五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite说课稿

各位评委老师，大家好！我是***。今天我说课的内容是新版PEP小学英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite，本课时课型为阅读课。我将从以下五个方面进行阐述：教材分析、学情分析、教学方法和教学手段分析、教学过程分析以及教学效果分析。

教材分析

1、本课时的地位和作用。在本单元的A、B部分，学生们已经学习过月份的单词以及西方国家的一些节日名称，本课时主要是通过阅读复活节邀请函让学生了解复活节的节日文化，并通过学习来培养学生的阅读技能。

2、教学目标：

根据义务教育阶段英语课程标准对学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的要求，制定了以下这些教学目标。

3、教学重难点：重点主要是完成对文本的理解和阅读能力的培养；难点则是学生在课堂上的生成，在阅读后进行判断的环节可能会存在一定的困难。

学情分析

我教这个五年级的班级已经两年了，对学生们了解比较深入。他们已经具备较扎实的词汇和句型的学习基础，但是在阅读能力方面比较欠缺，所以对学生进行阅读技能的指导很有必要。曾经我做过一个关于小学生英语学习动机的问卷调查，高年级的孩子对英语文化的好奇心是他们学习英语的一个重要内在动机，所以关于节日文化的教学能够吸引他们的注意力。本班还有一个情况就是学生两极分化比较严重，有个别学生因为没有掌握正确的学习方法，英语基础较差，所以要在教学中采用合作学习的方式来树立他们的自信心。

教学方法和教学手段分析

（一）教学方法：老师的“教”和学生的“学”是密不可分的。本课时中主要采用了任务型教学法、3P教学法和交际型教学法。

（二）教学手段：我在本课时主要采用了挂图、课件、投影、教学实物和评价教具等教学手段来辅助教学。教学实物是师生提前准备好的鸡蛋，评价教具则是分组比赛中运用到的篮子和彩蛋的教具。

教学过程分析

教学过程主要是根据英语阅读的目的来进行设计的。Readingforinformation,Readingforlanguage,Readingforfun是我们英语阅读的三大目的。阅读教学各个环节都紧紧围绕这三个目的来开展。

1、Warming-upPreview：在这个环节一共设计了三个小活动。第一个活动是月份单词的抢答游戏，本环节主要是让学生巩固旧知识。第二个活动是Guessinggame，通过猜谜游戏引出话题：Easter，第三个活动是简单介绍复活节的背景知识，其中包括复活节的来历、时间、象征以及传统的复活节活动。这几个环节都是为了将学生的现有知识提升到一定的水平，并为他们可能达到的发展水平做出铺垫，这就是维果斯基提过的“最近发展区理论”。

2、Presentation:这个环节主要任务是设置具体的情境并呈现本课时邀请函的文本内容。我会戴上WuYifan的头饰，将自己装扮成WuYifan，邀请每个孩子来参加我的复活节派对，但同时也提出了一个要求：大家必须完成作业单上的三个任务才能参加派对。这就引入到了我们的第三个环节：Task-basedpractice.这就是我给孩子们发的作业单。

3、Task-basedpractice:这是本课时教学内容的重点环节，为学生设计了三个任务。

第一个任务是在一分钟时间内迅速找到指定的六个新词汇。这一环节是为了训练学生迅速在文本中获取自己所需信息的能力，同时通过联系上下文和刚才节日背景知识的介绍理清文本的含义。

第二个任务是阅读并完成判断的练习。WuYifan会说：“我还邀请了我的七个好朋友来参加我的派对，但是他们在谈论我的邀请函的过程中有些人出错了，请大家帮忙找出出错的人并改正错误，这样他们才能跟我们一起参加这个派对。”共有七个句子的判断，教师先进行示范如何在文本中找到依据进行判断，再请一名基础较好的学生进行示范，其他的五个句子判断由学生两人一组合作完成。然后请学生来朗读句子、做出判断并给出理由。在判断练习完成以后，将七个句子分成五组进行集体呈现，引导学生归纳出邀请函的五个要素并进行板书。

在学生完成这个任务时，我在巡视的过程中发现部分学生对第三小题判断出错，这一小题是本课时的难点，主要原因是学生对句中for的含义不了解，所以我在学生做出判断并讲解以后也补充进行了说明。

第三个任务是复述邀请函的主要内容。有了前面环节的铺垫，这个任务是为了对文本进行整体的信息概括，并重新将学生引入到课堂设置的情境中。这个任务学生们完成的情况比较理想，有个别学生出错是因为书写比较粗心或者是不规范。

4、Production:了解西方国家的节日文化，最直接的方式就是让学生真正参与到一些传统