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北师大版一年级数学《生活中的数》教案

一、教学目标

知识与理解：使学生通过生活中的实例，直观感知数的存在，理解数的概念，掌握基本的数数技能，能够正确数出110的数目。

技能与运用：通过实践活动，培养学生的计数能力，让学生能熟练地用实物或手指进行数数，并能将数与日常生活中的事物相对应。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学意识，让学生感受到数学与生活的紧密联系，形成积极的学习态度。

启发思维与创新：通过生活中的数学问题，引导学生思考并寻找解决方案，培养学生的观察力和创新思维能力。

1.知识与能力

知识与理解：学生应理解生活中的数字含义，包括但不限于数量、计数、物品的数量表示等基本概念。本节课的目标是让学生初步认识到数学与实际生活的紧密联系，通过日常生活中的实例感知数的存在和重要性。

数数能力：学生能够熟练地数出事物的数量，包括个位数以内的计数，并且能够准确读写对应的数字。也需要学生能通过图形和物品的对应感知数量关系。

基础计算能力：教授基本的加减法概念，让学生理解加减法在实际生活中的运用，如增减物品的数量等。

问题解决能力：通过日常生活中的实例引导学生识别问题，并能够运用所学的数学知识解决实际问题，如分配物品、比较数量等。

逻辑思维能力：通过数的排序、比较等活动，培养学生的逻辑思维能力，为后续数学学习打下基础。

数学交流能力：培养学生用数学语言描述生活中的数学问题，提高数学交流能力。

2.过程与方法

通过实物展示或图片展示，让学生观察生活中的数字，例如：钟表、电话、门牌号等，激发学生的兴趣。

引导学生回忆日常生活中的数数经验，如数玩具、数家庭成员等，让学生意识到数学与生活的紧密联系。

引导学生通过实际操作，如数一数教室里的物品数量，让学生初步理解数的概念。

通过小组合作，让学生交流数数的经验和方法，培养学生的合作意识和交流能力。

设计一系列与生活实际相结合的练习题，如数水果、数动物等，让学生在实际情境中运用所学的数学知识。

鼓励学生运用所学数学知识解决实际问题，如帮助家长计算购物时的数量等。

让学生总结本节课学习的内容，回顾数的概念、读写方法和数的顺序。

引导学生分享学习过程中的收获和感受，鼓励学生在生活中继续发现数的存在和运用数学知识解决问题。

3.情感态度与价值观

在教学中，我们将注重培养学生的积极情感态度，激发他们对数学学习的兴趣和自信心。本课程旨在让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而培养他们对数学学习的积极态度。我们将引导学生通过观察和探索生活中的数，发现数学的趣味性和实用性，从而增强他们的学习动力。

我们也将注重培养学生的团队合作精神和分享精神。在教学过程中，学生将被鼓励进行小组讨论和合作，共同解决问题，分享彼此的观察和发现。这将有助于培养学生的集体荣誉感和社会责任感，使他们更加积极向上、乐于助人，形成良好的价值观。

我们还将引导学生学会欣赏生活中的美好事物，包括数字的美。通过欣赏生活中的数字图案、数学中的对称和平衡等现象，学生将学会发现生活中的美好，增强对自然和社会的热爱。这将有助于他们形成积极向上的生活态度和正确的价值观。

二、教学重点与难点

数的基本概念理解：本章节的教学重点是帮助学生理解数的基本含义，包括数的读法、数的表示方法以及数的大小比较。学生需要在实际生活中识别并运用到数的知识，如计数物品的数量，理解数字代表的实物数量等。

实际生活与数学的结合：引导学生将生活中的事物与数学中的数相联系，例如通过日常生活中的购物、游戏等场景，使学生实际感知到数的存在与运用，进一步加深他们对数的理解。

个位数与十位数的概念区分：对于一年级的学生来说，理解个位数和十位数的概念及其运算是一个难点。他们需要学习如何在此基础上进行简单的加减法运算，这对他们的逻辑思维能力提出了挑战。

1.重点：认识生活中的数，能够数出事物的数量并用数字表示。

本节课的教学重点是引导学生初步认识生活中的数，并理解数的概念。一年级的学生正处于数学思维形成的关键时期，帮助学生从日常生活经验出发，发现并认识数学中的“数”，至关重要。本课的主要任务是让学生在现实情境中建立起数字与实际物体数量的对应关系，建立起数的概念。具体涵盖以下几点：

认识生活中的数：引导学生通过观察周围环境，识别并理解日常生活中的各种数量现象。通过具体的实物或图片展示，让学生直观感知数的存在，如教室里的桌椅数量、天空中的飞鸟数量等。

数出事物的数量：通过实践活动，如数手指、数玩具等实际物品，帮助学生初步掌握计数方法，培养手口一致的点数技能。引导学生发现事物的数量与数字的对应关系，建立起基本的数学概念。

用数字表示数量：在学生能够数出事物数量的基础上，引导学生学会用数字来表示这些数量。这一步是学生数学认知过程中的一个重要里程碑，是进一步理解数与数量关系的基础。