大班语言活动诗歌―春天教案.docVIP

?一、活动名称：大班语言活动诗歌《春天》

二、活动目标：

1.感受诗歌的美，能够正确地朗读和背诵诗歌。

2.理解诗歌的内容，知道春天里大自然的变化。

3.发挥想象，能够用诗歌中的词语来描述春天的美景。

三、活动准备：

1.诗歌课件或黑板，上面画有春天的景象。

2.春天的图片，如花朵、小草、小鸟等。

3.彩色笔、画纸等绘画材料。

四、活动过程：

1.导入：教师出示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。

2.教师朗诵诗歌，幼儿倾听并感受诗歌的美。

3.教师逐句讲解诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。

4.幼儿跟读诗歌，教师指导发音和节奏。

5.幼儿自由发挥，用诗歌中的词语描述春天的美景。

五、活动延伸：

1.家园共育：家长协助幼儿在家背诵诗歌，鼓励幼儿在家人面前表演。

2.环境创设：教师在班级环境中布置春天的主题，让幼儿观察和感受春天的变化。

3.区域活动：幼儿在绘画区用彩色笔和画纸创作春天的画作，展示自己的想象力。

六、活动名称：大班语言活动诗歌《春天》

七、活动目标：

1.培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们对文学作品的热爱。

2.提高幼儿的的语言表达能力，学会用诗歌的形式来描绘春天。

3.培养幼儿的团队合作精神，学会相互欣赏和鼓励。

八、活动准备：

1.准备一首关于春天的儿童诗歌。

2.准备春天的相关图片或者实物。

3.准备一张白纸和彩笔，以便幼儿绘画。

九、活动过程：

1.教师带领幼儿户外活动，观察春天的景色，感受春天的气息。

2.回到教室，教师向幼儿展示准备的诗歌，引导幼儿理解诗歌的内容。

3.教师带领幼儿朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。

4.教师指导幼儿用自己的话复述诗歌的内容。

5.教师鼓励幼儿用自己的方式表达他们对春天的理解和感受。

十、活动延伸：

1.家园共育：教师鼓励家长在家中引导幼儿朗读诗歌，培养幼儿的阅读习惯。

2.环境创设：教师在教室内布置春天的主题，让幼儿能够随时感受到春天的气息。

3.区域活动：教师在绘画区放置春天的相关图片或者实物，引导幼儿用自己的方式表达对春天的理解和感受。

重点和难点解析

一、活动目标：

1.理解诗歌的意境，感受春天的美好，提高幼儿的文学素养。

2.培养幼儿的朗读和表达能力，增强语言自信心。

3.引导幼儿观察和思考，激发想象力和创造力。

二、活动准备：

1.选择适合大班幼儿理解的诗歌，内容应具有生动性、形象性。

2.准备与诗歌内容相关的图片、实物或课件，帮助幼儿更好地理解诗歌。

3.准备绘画材料，鼓励幼儿通过绘画表达自己对诗歌的感受。

三、活动过程：

1.导入环节：教师通过展示春天的图片或实物，引导幼儿观察并说出春天的特点，激发幼儿对春天的兴趣。

2.诗歌朗诵：教师有感情地朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的美。

3.诗歌理解：教师带领幼儿逐句理解诗歌内容，帮助幼儿把握诗歌的主题。

4.幼儿跟读：教师指导幼儿正确朗读诗歌，注意发音和节奏。

5.创作环节：教师鼓励幼儿用诗歌中的词语描述春天的美景，并用自己的方式表达出来。

四、活动延伸：

1.家园共育：家长协助幼儿在家背诵诗歌，培养幼儿的阅读兴趣。

2.环境创设：教师在班级环境中布置春天的主题，让幼儿随时感受到春天的气息。

3.区域活动：教师在绘画区放置春天的相关图片或实物，引导幼儿用自己的方式表达对春天的理解和感受。

本教案以大班语言活动诗歌《春天》为主题，通过选择生动形象的诗歌，结合春天的图片、实物或课件，引导幼儿感受诗歌的美，理解诗歌内容，培养幼儿的朗读和表达能力。通过绘画创作环节，激发幼儿的想象力和创造力。活动延伸环节注重家园共育，让幼儿在家也能体验到诗歌的魅力。通过本教案，旨在提高幼儿的文学素养，培养他们对语言的热爱，激发他们对春天的美好情感。