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数字化教学研究论文:重构人类“学与教“范式
智能时代的人类学习,已站在了新的学习分界线上:没有AI的
学习和有AI的学习。这一重大的学习进化,既承接了过往,也代表
且引领了未来。在此过程中,对“未来学习”的持续探索及其价值判
定愈发明晰:它不仅既通向“未来社会”,也通向“未来教育”和“未
来学校”。
所谓“未来学习”,既是“未来的学习”:探究未来社会和教育需
要的学习范式,又是“学习向未来”:学习是为了未来,学习如何迎
接未来?如何在与过去、当下的联结中创造未来?这里的“未来”,
是方向和标,也
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