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《我和—过一天》教学设计

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——我和过一天

一、教学目标

1.阅读习作要求，提取重要信息。

2.以“我和过一天”为题，展开想象写故事，做到想象神奇，想象合理。

二、教学过程

（一）猜人物，拓宽思路

1.智力竞猜。

出示词语：

腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通

三头六臂眼观六路耳听八方刀枪不入

猜一猜，看到这些词语，你想到了谁？想到了他的什么故事？

2.介绍喜欢的人物。

在神话或童话里面，还有很多我们喜欢的人物。你喜欢谁？他有什么特点？能讲讲他的故事吗？

（二）选人物，明确写作内容

你们会一起去哪里？做些什么？我们先来看看几位小朋友的选择。

1.看提示，获取信息。

（1）看图思考，各位小朋友们选择跟谁过一天？分别干什么？

同学1：我想跟你去龙宫看看。

同学2：我想和你打妖怪。

同学3：跟我去参加运动会吧。

（2）这三件事给了我们什么提示呢？

提示：

①想象写故事。

②可以想象让我们走进神话或童话故事人物的生活；也可以想象让他们走进我们的生活。

2.选择人物，确定写什么。

如果让你选择，你会选择跟谁过一天？到哪里？做些什么？你们会发生什么有趣的故事呢？一边思考一边填写表格。

（1）自主填写表格。

我和过一天

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去哪里

做什么

发生的故事

（2）小组交流。

（3）全班分享。

（三）回顾写法，迁移运用

如何写好这个故事呢？我们来回顾梳理一下这一单元的写法。

1.想象神奇。

如盘古能开天地，能撑在天地之间不让他们合拢；普罗米修斯被啄食心脏后还能长出来；女娲能补天……

2.想象合理。

（1）如盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。而且，他身体的某一部分与变成的事物有相似之处。如血液变成江河是因为它们都是液体；眼睛变成太阳、月亮是因为都能发亮……

（2）神话故事中的人物形象非常鲜明，发挥想象时，要尊重人物本身的特点，不能随意想象。如哪吒本领高强、爱憎分明；神笔马良机智聪明、惩恶扬善……

（四）出示要求，明确习作目标

1.以“我和过一天”为题，展开想象写故事。

2.迁移运用课文写法，做到想象神奇，想象合理。

（五）自主成文，修改完善

三、板书设计

想象神奇

我和

我和过一天

想象合理