积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数乘法、解决问题(4课时).pdf

时教案

课题：第一单元：小数乘法—积的近似数

课型：新授

教学内容：教材P11例6及练习三第1、2、3题。;

教学目标：

知识与技能：使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。批注

过程与方法：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近

似数，并培养学生自主探索和迁移类推的能力。

情感、态度与价值观：使学生感受数学与实际生活的联系，渗透人类与动物和谐

相处的育人理念。

：

教学重点：正确地进行“四舍五入”。

教学难点：应用“四舍五入”法取积的近似数。

教学方法：自主学习，交流互动。

教学准备：多媒体。

教学过程

一、情境导入

我们生活中有时需要很准确的数字，但是有些时候往往不需要知道很精确的数字，

只需要知道它们的近似值就可以了，那我们一般用什么方法来取近似值呢（用“四舍

五入”法）（出示如下表格）用“四舍五入”法求出小数的近似值。

保留一位小数保留两位小数

—

保留整数

~

1．先思考再回答：(1)怎么样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或

两位小数，取它们的近似值

(2)按要求，它们的近似值应各是多少指生回答。

2．揭题：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这

时可根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。（板书课题）

二、互动新授

1．激趣谈话：狗是人类的好朋友，特别是经过训练后的警犬，可以帮助警察叔叔

破获很多案件，比如追捕逃犯、搜查违禁品等。同学们，为什么警犬能很快帮助警察

抓获犯罪嫌疑人你们知道吗谁来说一说。（出示教材第11页情境图）

!(1)学生自主回答。

(2)师补充：因为狗的嗅觉很灵敏，狗的嗅觉细胞数量比人多得多，狗能利用它十

分灵敏的嗅觉闻出坏蛋身上的气味。在现实生活中，动物是人类的好朋友，我们要保

护动物，保护动物生存的环境。

(3)出示：人的嗅觉细胞约有亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。根据信息，你

能提出什么问题

根据学生回答板书问题：狗约有多少亿个嗅觉细胞

追问：怎么列式呢让学生独立列算式并计算出算式的积。（求的45倍，就是求45

个是多少，用乘法计算，即×45。）

学生算出：×45＝

(4)（出示）追问学生：如果给题目加一个要求：保留一位小数，如何求积的近似

数呢

先让学生独立求出2.205的近似数，再交流：×45＝≈（亿个）

]让学生先说一说怎样保留积的一位小数，然后在小组内讨论交流。

小组交流后，指名汇报：×45≈（亿个），

要保留一个小数，因为05，舍去O和5，取，即保留一位小数。

(5)小结：求这个积保留一位小数的近似数，要看小数点后第二位，因为积的十分

位上的数是O，05，所以要舍去小数部分的O和5，积的近似数约是。由于求得的结

果是近似数，所以在横式中要用“≈”表示。

小组交流讨论，指一小组汇报并加以引导小结。

师小结：求积的近似数时，首先求出积的准确值，然后明确要保留的小数位数，

再看比要保留的小数位数多一位上的数字，按“四舍五入”法截取积的近似数。

2．拓展延伸。

*出示生活中要按实际情境取近似值的实际例子：（出示题目）：一个箱子可以装千

克土豆，27箱的土豆可以装多少千克（得数保留整数）

学生独立列式计算：×27=（千克）

这时可能会出现两种情况：有的学生约等于365千克，有的可能约等于364千克。

这时教师要组织学生小组讨论交流：到底应该保留多少呢

通过讨论，学生会得出：不够365千克，所以27箱不能装365千克土豆，只能装

364千克。

接着提问：如果是做衣服用多少布料，保留整数时要怎么办

引导学生小结：如果要算能装多