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读书的读后感篇一

每过一段时间，都能听到读书无用的声音，明确提出者往往都是中高考失利的人，

为了证明自身读书无用论的正确，他们把名人的故事断章取义，明确提出的依据更

是无稽之谈；例如别人初中就去工作，现在都成为老板了，而你还在学校读书，没

有什么成就。这种说法看上去好像无法反驳，可是，如果他们学过统计学的话，这

种说法会不攻而破，那些所谓当上老板的幸运儿”只占了初中毕业进去工作的人的

百分之一。

会有人这么反问我们：“你现在所学习的知识，走上社会之后基本都会给抛弃了，

留下对生活有用的没有多少，为什么还要去读书？”我觉得读书的主要目的不是学

多少知识，而是培养一种能力。在生活中了解到的技巧都属于一种知识，因此不一

定只有读书才能学习知识，读书也不一定只能学习知识。

在我看来，读书不只是为了以后有一口热饭吃，它最重要的是培养你的语言能力和

思维能力，如果人人读书都只是想吃一口热饭的话，那学校就没有开的必要了。

因为读书的目的往往在于培养能力，因此读过书的人和没有读过书的人在交谈上就

有较大区别；前者语言中就包含着优雅的气息；而后者的语气中就暴露出他的无知。

明确提出读书无用论的人，大多数都是想成为前者却变成后者的人。因为别人能从

读书中培养能力，而他们只学到了死知识。也许你是个考试能手，从字里行间读出

了些墨水，但失去了书本的阴蔽，你不会有半点优势。你的视野只局限于几本书里，

却不知道大千世界有无限可能；你只能在纸上与前人对话，却不具备在现实世界里

周旋的本事。正是因为种种无能，读书无用论就给他们提供了庇护所，让他们理直

气壮地回避了自身的无能。

在这个社会中，读书无用论总是被赞扬，读书人的负面消息总是被鄙夷地放大。虽

然读书人走上社会也会和别人一样要工作养家，但两者眼光是不同的。也许我们会

做同一份工作，但我不会同你一样目光灼灼地盯着眼前得失；也许我们都将归于家

庭的琐碎，但我知道琐碎中也有诗意和温暖；也许我们都将面对生活的苟且，但我

会在苟且中开辟一道安静的缝隙。

如果我读过书却一事无成，我也不会拿读书无用论去遮掩我的无用，因为我读过的

书，墨水早已融入骨肉里，而读书无用论者们没有。

读书有感篇二

最难忘的一本书。这本书不但充满了孩子般的兴趣，丰富的生活想象力，而且性质

简单，让我不会背负知识。它的作者是美国的谢尔西尔弗斯坦。

这本书主要讲:它失落的角落，不开心，寻找失落的角落。忍着太阳，忍着大雨，

忍着大雪，它不能滚得快，不能和虫子聊天，不能闻花香。它穿过海洋，穿过沼泽

和森林，上山下山。有些失落的角落不允许和它融为一体，有些太小，有些太大，

有些太尖，有些太方，有些没抓住，有些抓得太紧，太碎。在危险中，他掉进了一

个洞里，撞到了一堵石墙。过了几天，它找到了另一个合适的角落，但它不能和虫

子聊天，它能闻到花的味道，蝴蝶也不能安定下来，因此它总是放下那个角落，悠

闲地走开，继续寻找它。

这本书让我明白，成熟是雕刻时间的过程，持之以恒总能成功。

读书有感作文篇三

今天，我读了《童真》这篇文章，使我感触颇深。

文章主要讲了一件谁该离开热气球”的事。在几年前，英国一家电台曾经举办过一

项有奖竞猜活动，奖项十分吸引人，优胜者可以获得一笔数目可观的奖金。这次竞

猜的题目是：在一个充气不足的热气球上，乘坐着三位和人类生存息息相关的科学

家。飞行过程中，热气球突遇风暴，在空中即将坠毁。这时，必须抛下一个人以减

轻热气球的载重量，才能躲避坠毁的灾难。这三位科学家分别能为人类营造一个和

平、安详的栖息地；使地球上的生物圈不被破坏；能解决现代人类面临的很多健康

问题，延长人类的寿命。这三位科学家，到底哪一个该离开热气球呢？问题自打公

布以后，全国各地的信件像雪片一样飞来。问题一直争论了很长时间，但始终没有

出现让主办方满意的答案。而且，评委们的意见也不是很统一，因此大奖一直没有

发出，就在这时，一个小朋友打来了电话，他说；“问题很简单，我们应该让最胖

的一个人离开热气球！”评审团的人纷纷为这个孩子叫好。就这样，巨额奖金被一

个十来岁的孩子拿走了。

读过这篇文章后，我明白了在日常生活中，孩子往往能看到问题的实质，这就是最

宝贵的童真。

记得前几天在我身边发生了这样一件事情，妈妈在帮我检查家庭作业的时候，觉得

我做的一道题和她的思路不一致，就把我叫到跟前，按照她