三年级语文下册-口语交际习作语文园地(教案)-(3).doc

最新部编版三年级语文下册-口语交际习作语文园地(教案)-(3)

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口语交际·习作·语文园地

【学习目标】

1.鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份、地位，能动之以情、晓之以理地进行劝说。

2.了解和感悟劝说语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。

3.了解大熊猫，并能整合资料，写一篇作文向大家介绍大熊猫。

4.通过交流平台，引导学生平时多积累好词好句，并能运用到自己的习作当中。

5.通过词句段学会用问句开头写一段话。

6.学写寻物启事，注意格式。

7.注意笔画较少的字和笔画较多的字的间距架构。

8.积累约定俗成的八字成语。

【学习重难点】

1.了解和感悟劝说语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行劝说。

2.整合信息，向大家介绍大熊猫。

3.学会写寻物启事；积累八字成语。

【学前准备】

制作多媒体课件。（教师）

【课时安排】3课时

【教学过程】

第一课时

（口语交际：劝说）

一、巧设情境，导入话题。

同学们，今天早上老师上楼的时候遇到了一件事情，觉得很有意思，想让同学们帮忙判断一下谁的劝说效果最好。

1.课件出示课本中所给的劝说事例。

2.你认为那个同学最有可能接受谁的劝说？为什么？如果是你,你会怎么劝说？

3.引导学生思考交流。

4.引导学生思考：劝说别人的时候要注意些什么？

5.师总结：不用指责的口吻；多从别人的角度着想。

二、实战运用。

课件出示：

情景一：有同学违反交通规则，横穿马路。

情景二：表哥喜欢玩电脑，一玩就是一整天。

1.学生以小组为单位商量怎么样劝说更有效，小组交流后，推选代表在全班交流展示。

2.小组代表交流时,其他同学认真听,听后进行评议。

第二课时

（习作：国宝大熊猫）

一、激发兴趣，导入新课。

1.播放有关大熊猫活动的图片和视频。

2.看到这样可爱的大熊猫，肯定有许多同学迫不及待地想进一步了解大熊猫吧？你们心中应该有许多关于大熊猫的疑问需要解答吧？说一说你心中的疑问。

预设：（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫身上哪些地方是白色的？哪些地方是黑色的？（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？……

二、解决问题，了解大熊猫。

1.看来大家很想全面了解大熊猫，我们先来看一个表格。（课件出示课本中的图表）

（1）从表格中你了解了大熊猫的哪些方面？

（2）指名说。

2．你还知道有关大熊猫的哪些方面的知识？（可采用小组抢答的形式，激发学生的积极性）

3．大熊猫为什么被称为“国宝”？师补充介绍。

三、指导写作。

1.把对大熊猫的了解写下来，要求：

（1）解答以上问题要注意先后顺序。

（2）语言要准确、生动，表达自己的喜爱之情。

（3）合理利用自己收集到的资料。

2.例文引路。

（1）出示例文，学生读一读。

（2）说一说例文介绍了大熊猫的哪些方面。

（3）你认为例文介绍得准确、生动吗？为什么？

3.学生习作，教师巡视辅导。