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统编版小学语文四年级下册17《记金华的双龙洞》第一二课时（教案）

教学内容

《记金华的双龙洞》选自统编版小学语文四年级下册，是叶圣陶先生的一篇游记。文章以生动的笔触描绘了作者游览金华双龙洞的经历，展现了自然景观的壮丽和人文历史的深厚。教学内容围绕文章的阅读理解、词汇学习、写作技巧和文化背景知识展开。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解课文内容，学习并掌握新词汇和表达方式；能够运用课文中的写作技巧进行小练笔。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和对历史文化的尊重，激发学生对旅游和探索的兴趣。

教学难点

1.文章结构的把握：学生需要理解文章的叙述顺序和结构特点，以及作者如何通过细节描写来表现主题。

2.文化背景的理解：学生对双龙洞的历史文化背景可能不熟悉，需要补充相关资料来加深理解。

教具学具准备

-课文教材

-双龙洞的相关图片和资料

-写字板或黑板

-学生笔记本和文具

教学过程

1.导入：通过展示双龙洞的图片和简介，引起学生的兴趣，导入新课。

2.阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查阅读理解情况，引导学生关注文章的叙述顺序和结构。

3.词汇学习：讲解并练习课文中的新词汇，让学生在语境中理解和运用。

4.写作技巧分析：分析课文中的写作技巧，如比喻、描写等，让学生进行小练笔。

5.文化背景介绍：介绍双龙洞的历史文化背景，帮助学生更好地理解课文内容。

6.讨论与分享：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，教师点评并总结。

板书设计

板书设计要简洁明了，突出教学重点。包括以下内容：

-课文标题

-文章结构图

-新词汇列表

-写作技巧示例

-双龙洞简介

作业设计

1.阅读理解题：要求学生回答关于课文内容的问题。

2.词汇练习：让学生用新学的词汇造句。

3.写作练习：模仿课文中的写作技巧，写一段描写自然景观的短文。

课后反思

课后反思是教师对教学过程的回顾和总结。教师应反思教学目标是否达成，教学内容是否充分，教学方法和教具的使用是否恰当，以及学生的参与度和反馈情况。通过反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量。

本教案按照《记金华的双龙洞》的教学要求，从教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等八个方面进行了详细规划，旨在通过严谨的教学设计和流畅的课堂活动，帮助学生深入理解课文，提高语文素养。

教学难点

需要重点关注的细节

在教学过程中，对于《记金华的双龙洞》这篇文章，教学难点是需要特别关注的细节。这包括文章结构的把握和文化背景的理解。这两个方面对于学生来说可能存在理解上的困难，因此教师需要设计相应的教学策略，帮助学生克服这些难点。

对重点难点的详细补充和说明

1.文章结构的把握

《记金华的双龙洞》这篇文章的叙述顺序和结构特点对于学生来说是一个难点。文章不仅描述了双龙洞的自然景观，还融入了作者的个人情感和体验。因此，学生需要理解作者如何通过细节描写来表现主题，以及如何将自然景观和人文情感结合起来。

为了帮助学生理解文章的结构，教师可以采取以下策略：

-画结构图：通过画结构图的方式，让学生直观地看到文章的整体框架。结构图可以包括文章的主要部分，如引子、发展、高潮和结尾，以及每个部分的主要内容和功能。

-提问引导：教师可以通过提问的方式引导学生关注文章的结构。例如，教师可以问学生：“文章的开头和结尾有什么联系？”“作者在文章中是如何过渡的？”等问题，引导学生思考文章的结构特点。

-对比分析：教师可以选取其他类似的文章，让学生进行对比分析，从而更好地理解《记金华的双龙洞》的结构特点。

2.文化背景的理解

对于双龙洞的历史文化背景，学生可能不太熟悉。因此，教师需要提供相关的背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。

为了帮助学生理解文化背景，教师可以采取以下策略：

-提供资料：教师可以提供双龙洞的历史文化资料，如双龙洞的地理位置、历史沿革、与之相关的历史人物和事件等。这些资料可以通过图片、视频或文字的形式呈现给学生。

-讲解背景：教师可以在课堂上讲解双龙洞的历史文化背景，让学生对双龙洞有一个全面的了解。讲解时，教师可以结合课文内容，让学生看到文化背景与课文之间的联系。

-讨论分享：教师可以组织学生进行讨论，让学生分享自己对双龙洞文化背景的理解和感受。通过讨论，学生可以互相学习，加深对文化背景的理解。

教学难点总结

教学难点是教学过程中需要特别关注的细节，对于《记金华的双龙洞》这篇文章来说，文章结构的把握和文化背景的理解是两个主要的难点。通过采取相应的教学策略，如画结构图、