中班社会活动找凉快教案.docVIP

?一、活动主题：中班社会活动——找凉快

二、活动目标：

1.认知目标：让幼儿了解和感知到天气热时，人们寻找凉快的方式和场所。

2.技能目标：培养幼儿观察、思考和分享的能力。

3.情感目标：让幼儿体验到合作找凉快的乐趣，增强团队意识。

三、活动准备：

1.物质准备：凉快图片、扇子、帽子等。

2.经验准备：幼儿有过寻找凉快的经验。

四、活动过程：

1.导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论在炎热的天气里，人们是怎样找凉快的。

2.展开：

a)教师出示凉快图片，让幼儿观察并说出图片中的人们是怎样找凉快的。

b)教师组织幼儿讨论：除了图片中的方法，人们还可用哪些方式找凉快？

c)教师引导幼儿分组讨论并合作设计一个找凉快的方案。

3.实践：

a)幼儿在教师的带领下，到户外找一个凉快的地方。

b)幼儿用扇子、帽子等工具，尝试不同的找凉快方法。

c)教师记录幼儿的找凉快过程，拍摄照片或视频。

4.分享：

a)教师组织幼儿回到教室，让幼儿分享自己找凉快的过程和感受。

五、活动延伸：

1.家庭延伸：让幼儿与家长一起，尝试在家中找一个凉快的地方，并用照片或画笔画出。

2.环境延伸：教师在班级环境中布置“找凉快”主题展示区，展示幼儿的活动成果。

六、活动主题：中班社会活动——找凉快

七、活动目标：

1.认知目标：让幼儿了解和感知到天气热时，人们寻找凉快的方式和场所。

2.技能目标：培养幼儿观察、思考和分享的能力。

3.情感目标：让幼儿体验到合作找凉快的乐趣，增强团队意识。

八、活动准备：

1.物质准备：凉快图片、扇子、帽子等。

2.经验准备：幼儿有过寻找凉快的经验。

九、活动过程：

1.导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论在炎热的天气里，人们是怎样找凉快的。

2.展开：

a)教师出示凉快图片，让幼儿观察并说出图片中的人们是怎样找凉快的。

b)教师组织幼儿讨论：除了图片中的方法，人们还可用哪些方式找凉快？

c)教师引导幼儿分组讨论并合作设计一个找凉快的方案。

3.实践：

a)幼儿在教师的带领下，到户外找一个凉快的地方。

b)幼儿用扇子、帽子等工具，尝试不同的找凉快方法。

c)教师记录幼儿的找凉快过程，拍摄照片或视频。

4.分享：

a)教师组织幼儿回到教室，让幼儿分享自己找凉快的过程和感受。

十、活动延伸：

1.家庭延伸：让幼儿与家长一起，尝试在家中找一个凉快的地方，并用照片或画笔画出。

2.环境延伸：教师在班级环境中布置“找凉快”主题展示区，展示幼儿的活动成果。

3.教学延伸：教师可根据幼儿在活动中的表现，设计相关的教学活动，如数学活动“测量温度”、科学活动“水的循环”等。

重点和难点解析

重点环节1：导入环节

在这个环节中，教师需要引导幼儿谈论在炎热的天气里，人们是怎样找凉快的。这是活动的起点，也是激发幼儿兴趣的关键点。教师需要通过生动的语言和丰富的表情，引起幼儿的兴趣，让他们愿意参与到后续的活动中。

重点环节2：分组讨论和设计找凉快方案

在这个环节中，教师需要引导幼儿分组讨论并合作设计一个找凉快的方案。这是培养幼儿合作意识和解决问题能力的重要环节。教师需要给予幼儿足够的空间和时间，让他们自主讨论和解决问题，也要适时给予指导和帮助。

重点环节3：实践环节

在这个环节中，幼儿需要在教师的带领下，到户外找一个凉快的地方，并用扇子、帽子等工具，尝试不同的找凉快方法。这是幼儿将理论知识应用到实践中的一次机会，也是他们亲身体验和感知的过程。教师需要关注幼儿的安全，也要鼓励他们大胆尝试和探索。

重点环节4：分享环节

本次中班社会活动“找凉快”旨在让幼儿了解和感知到天气热时，人们寻找凉快的方式和场所。通过导入环节引起幼儿兴趣，分组讨论和设计找凉快方案培养幼儿合作意识和解决问题能力，实践环节让幼儿将理论知识应用到实践中，分享环节让幼儿表达自己、倾听他人、互相学习和交流。通过这次活动，幼儿不仅了解了找凉快的方法和经验，还体验了合作找凉快的乐趣，增强了团队意识。