【部编人教版】四年级语文下册第1课《古诗词三首》精美课件.pptx

1古诗词三首

单元主题：乡村生活纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大随兴而写的诗

范成大（1126—1193）南宋诗人。字致能，号石湖居士。范成大是一个同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。其诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。著有《石湖诗集》《石湖词》《吴船录》等。作者简介

四时田园杂兴（其二十五）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。[宋]范成大字词识记zájiálíwéi篱杂

稀蜻蜓杂蝶上下结构左右结构

四时田园杂兴（其二十五）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。诵读诗歌，划分节奏。

诗歌品读梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。初夏

有花有果，有形有色金黄（色）肥（形）雪白（色）稀（形）

说一说梨子金黄桃子肥，苹果红红草莓鲜。玛瑙葡萄胭脂樱，翡翠黄瓜丹红椒。看到这么多色香味俱全的水果、蔬菜，你也来吟诵一番吧。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

“日长”时为什么会“无人过”？人去哪儿了？早出晚归干农活摘杏子采梅子麦地除草菜地施肥勤劳

诗人以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。诗人为何要描写蜻蜓和蝴蝶？

景人景美人忙板书设计梅、杏、麦花、菜花蜻蜓、蛱蝶无人过

课文主题《四时田园杂兴（其二十五）》描绘初夏江南的田园风光，表现了乡村生活的恬静安详。

拓展发散昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》

作者简介杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。其诗歌大多描写自然景物，也有反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。著有《诚斋集》。

宿新市徐公店［宋］杨万里

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。稀疏树枝上没有小路跑篱笆诗歌品读

（）的篱落（）的儿童（）的菜花（）的小径（）的蝴蝶（）的树稀疏深远奔跑黄色金黄新绿诗中写到了哪些景物？填一填。

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。“…”表示断开拖韵的时间短“/”表示断开拖韵的时间长“||”表示断开拖韵的时间更长小提示

稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。想一想：用自己的话说一说你从诗中读到的美景。

看到这样的景色，诗人会有些什么感受？菜花盛放，色彩明艳，景色美丽。儿童天真，蝴蝶活泼，生机盎然。径深人少，田园清幽，悠远宁静。

拓展发散事件：小男孩捉蝴蝶你能把诗歌后两句扩展成一个小故事吗？蝴蝶飞舞的姿态小男孩的神态、动作、心理……蝴蝶无处寻，菜花正盛，小男孩的心情追蝶捉蝶放蝶

字词识记徐疏宿上下结构左右结构

板书设计篱落（疏疏）径（深）树（新绿）儿童（急走、追）黄蝶（飞入菜花）疏疏深新绿急走、追飞入菜花情趣十足春意盎然

课文主题《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。

清平乐·村居［宋］辛弃疾乐yuè词牌名﹏﹏﹏词题

作者简介辛弃疾（1140—1207）南宋豪放派词人，与苏轼并称“苏辛”。其词题材广阔，又善用典故，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤；也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。

清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。[宋]辛弃疾字词识记chúbō此处读wúǎolónɡjí

檐翁茅赖剥上下结构左右结构笼

杂篱徐疏锄剥

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？