（新统编版）语文七年级下册 课内现代文知识点梳理.docx

部编版七下语文课内现代文复习资料

第一单元第1课《邓稼先》

重点段落研读：阅读“我不能走”内容，完成下面小题。

1、本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精神？

一次实验出现意外，他坚持不愿离开。表现了他献身国防，无私奉献的精神。

2、从环境描写这一角度，说一说选文引用《吊古战场文》的作用。

①引用《吊古战场文》，渲染了古罗布泊凄凉萧索的环境气氛；

②表现邓稼先工作环境的艰苦恶劣，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感；

③衬托出邓稼先等先烈不怕艰难，献身祖国的顽强意志。

3、结尾处又引用儿时学到的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感?

引用儿时学到的“五四时代的一首歌”，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，赞扬了他为祖国而献身的崇高精神品质。

4、也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”请你联系上下文，揣测邓稼先此时的心理。

①有失去战友的悲痛之情；

②有肩负振兴民族的使命感和完成同事、下属遗志的决心。

5、文段以邓稼先的话“我不能走”作小标题，有何表达效果？

①引用邓稼先的原话，更真实感人，激发读下去的兴趣；

②体现邓稼先无私无畏、不怕牺牲的精神和身先士卒、敢于担当大任的精神。

6、像邓稼先这样为中华民族作出卓越贡献的人还有很多，如钟南山、袁隆平、杨利伟、屠呦呦、莫言……他们都是中国最耀眼的“明星”。你心中的“明星”又是谁呢？请仿照示例，另写一个句子。

示例：我心中的“明星”是邓稼先。因为他领导团队成功地设计了中国的原子弹和氢弹，提高了我国的国防实力，让华夏儿女扬眉吐气，让中华民族挺起了脊梁。

示例：我心中的“明星”是袁隆平，他用一粒种子改变了世界，在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题，领导中国和世界过上不再饥饿的美好生活。

示例：我心中的“明星”是钟南山。因为他在疫情面前，挺身而出，带领人们与病毒作斗争，为恐慌的人们心中打下一针镇定剂。

7、课文最后一段写道∶“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。

为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。回答时，可围绕这些要点。

第2课《说和做》

一、标题解析

“闻一多先生的说和做”这个标题有什么好处？

1.“说”和“做”概括了文章的主要内容

2.“说”和“做”是文章的行文线索

二、内容研读

1、文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？

文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的“说”和“做”的。把这两方面综合起来看，闻一多先生是口的巨人、行的高标，是卓越的学者、大勇的革命烈士。

作为“学者的方面”，

作者选取了闻先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三件事，体现出闻一多先生是一个一丝不苟、治学严谨、谦虚实干、成就卓越的学者。

作为“革命家的方面”

选取闻先生“起稿政治传单”、“在群众大会上演说”、“参加游行示威”三件事，体现出闻一多先生无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情和言行一致的高尚人格。

2、第1、2段引用闻一多先生的话为开头有何作用？

结构上：点题，引出下文；

内容上：引用他的原话，突出他对“说和做”的原则和态度，也是对下文闻一多先生做学问和事迹精神的概；引起悬念，使读者迫不及待要读下去。

3、关于闻一多先生的“说和做”，文章写了哪两种情况？请分别概括这两种情况所用的事例。

①两种情况：作为学者，他做了再说，做了也不说：作为革命家，他说了就做。事例略

4、他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。说说这段落的作用。

运用了议论的表达方式对前文作了总结。

5、说说“闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”段落作用。承上启下。

这个方面，这指代的内容是什么？指作为革命家的方面。

6、怎么理解文章最后一段的含义（闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”）

闻一多先生既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。

7、文章最后一段有何作用？请根据文章简要分析。

①概括了闻一多先生言行一致的高尚人格，总结全文：②以成对的且具有对比性的语句结束全文，增强了文章的感染力：③照应与文章开头关于“说”与“做”的内容，使文章结构严谨。

三、重难点

（一）词语的含义。

理解“说”的含义，体现闻先生怎样的品质？

人家是说了再做，我是做了再说。

人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

①“说”是向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。

他并没有先“说”，但他“做”了。“做”了，他自己也没有“说”。

②“说”有吹嘘、自诩的