二年级数学下册练习三.docx

课题 练习三

第1 课 总课时数时

使学生借助于算盘读写数的能力有进一步的提高，培养学生形成正教学 确的数感，掌握数的组成，能用数的组成进行相应的口算。

目标 2.使学生发现问题、解决问题的能力有更进一步的提高，培养学生勇

于探索知识的能力。

教学重 教学重点：利用数的组成进行读写数及相应的口算。难点 教学难点：能利用数的组成去探索开放性的问题。

教学

准备 课件、计数器、算盘

教学 师生活动 教学手记程序

一、 1.出示“练习三”第1题。

知识再 请同学们拿出算盘，小组合作。在算盘上先拨出下面现 各数，再一边拨一边接着数出6个数。

小组内指名汇报怎样边拨边数。

出示“练习三”第2题。

指着第1题的“六百九十五”问：这个数是由

（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的？教材这两幅图你知道他们的组成吗？课件出示第2题。

二、基本练习

完成“练习三”第3题。

独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生，注意对第

（4）小题的生成信息，根据反馈采取教学策略。

千以内的数的加减法完成“练习三”第4题。

看来同学们对千以内的数的组成掌握得还是挺好的，你们会利用数的组成进行计算吗？出示第4题。

指着第一组问：这样一组口算，我们该怎样想呢？引导学生利用数的组成进行口算。例如320-20,320里面有3个百、2个十减去2个十，还剩下3个百，结果是300.

千以内的数的读写

完成“练习三”第5题。

师：下面我们玩一个小游戏，拿出你们准备的小卡片，拼成一个三位数，让你们同桌读一读。

三、

综合练 1.完成“练习三”第6题。

习 师：你能写出横线上的数吗？说一说在你的脑袋里面这两个数到底有多少？

完成“练习三”第8题。

出示题目。右边这两个杯里面有多少粒黄豆呢？

找规律，在计数器上面表示数。

完成“练习三”第7题。

这个小火车上面的数字有什么规律呢？请你们在小组里面交流一下。

交流好了以后，指名评价。

师拿出计数器，问：现在老师要在计数器上面放5个算珠表示三位数，可以怎样放？小组里面交流一下。

完成“练习三”思考题。

四、

课堂总 通过这节课的学习，你学到了哪些知识？结

教学反思：