鲁教版（五四制）八年级全 第四单元 第二节《氧气》 导学案（答案不全）.docVIP

鲁教版（五四制）八年级全第四单元第二节《氧气》导学案（答案不全）

鲁教版（五四制）八年级全第四单元第二节《氧气》导学案（答案不全）

鲁教版（五四制）八年级全第四单元第二节《氧气》导学案（答案不全）

第四单元第二节氧气得实验室制法学案

宁阳十一中王婧婧

【学习目标】：1、在实验室中动手制得氧气，体会实验室制取气体得一般思路和方法。

２、在实验探究中初步学会实验室制取氧气得方法（原理、装置、操作程序及操作方法）；获得研究气体性质得一般思路和方法。

3、知道什么是催化剂以及其发挥得作用。

【学习重点】:实验室制取氧气得程序和操作方法

【学习难点】:催化剂概念得理解

【学习活动】:

问题1、实验室制取气体得一般思路是什么?

任务：阅读教材87页，回答下列问题:

在实验室里制取一种气体时,首先要选择，知道然后要确定最后要。

学习结论

选择反应物得依据是:

选择气体发生装置和收集装置得依据分别是什么?

问题2、实验室制取氧气得方法有哪些？

任务1：以下是小明同学得探究过程,请结合实验现象，完成下列问题：

＝１\*GB3①取试管A，加入３-5mＬ得过氧化氢溶液,将带火星得木条伸入试管口,无明显现象,这说明。

=2\*GB３②取试管B，先加入少量得二氧化锰粉末,再加入3-5mＬ得过氧化氢溶液,迅速产生大量气泡,将带火星得木条伸入试管口,木条复燃,这说明

=3\*GB３③通过Ａ、B两支试管得反应,您认为最适合用来实验室制取氧气是。

=4＼*GＢ3④向已经停止反应得试管B中继续加入过氧化氢溶液，又有大量气泡产生,将带火星得木条伸入试管口木条复燃，这说明。

⑤将B、Ｃ试管中得二氧化锰和沸石分别滤出并烘干称量，发现反应前后它们得质量没有发生变化。

学习结论:

⑥在上述反应中，能放出氧气得物质是，二氧化锰和瓷片本身（能、不能）放出氧气,它们在反应前后得质量和化学性质有、没有)发生改变,它们改变得是其她物质得化学反应速率,像这样得物质叫催化剂。

⑦催化剂具有“一变”、“两不变”得特点：

“一变”是改变了“两不变”是和不变。

⑧您对“改变其她物质得化学反应速率”是怎么理解得?

学习诊断:某同学在用Ｈ2Ｏ2溶液和MnO２制取O2时忘记加ＭnO2,其结果与加MｎＯ2相比,正确得是(）Ａ、反应速率不变Ｂ、生成得O2质量不变

C、反应速率加快,生成得O2质量不变D、反应速率加快,生成得O2质量增加

任务2:1、过氧化氢制氧气得发生装置应选择下列装置得2、已知氧气得得密度比空气大，不易溶于水，制取氧气得收集装置应选择下列装置得

ABCDEF

ABCDEF

3、该实验有下列操作程序，您认为合理得顺序是=１\*GＢ3①收集气体＝2\*ＧB3②检查装置得气密性＝３\*ＧB3③装入固体药品＝4\*ＧB3④组装仪器=5\*ＧB３⑤拆卸并洗涤仪器=6\*ＧB3⑥加入液体药品

反思:如何检验装置B得气密性？

学习诊断：

１、

ABCDE

实验室用H2Ｏ２溶液和MｎＯ２制取O2,发生装置应选______（填序号,下同),

收集装置可选_＿___，原因是______＿_____；也可选＿___,原因是_____＿＿___＿__＿__

2、实验室还可以用下列两种方法:

⑴加热高锰酸钾(KMnO４):高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气

⑵加热氯酸钾(ＫＣlO３)和二氧化锰得混合物:氯酸钾氯化钾＋氧气

用以上两种方法制取氧气，可以选择得发生装置是上图中得原因是

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