2024年教学质量分析六年级语文试卷.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年教学质量分析六年级语文试卷

第1篇：六级语文期末试卷质量分析

六年级语文期末试卷质量分析

王明英

六年级期末考试已经落下了帷幕，现将六年级语文期末考试成绩作以下质量分析，以便在今后教学工作中能扬长避短，取优补差。

一、成绩情况：

本次语文考试，我班参加考试人数54人，最高分83分，最低分12分，及格率63.0%，平均分61.12分，优秀率9.3%，低分率7.4%。

二、答卷情况分析:本次语文考试分为汉字书写、积累运用、阅读链接、阅读理解、事件概括、习作六大题，试卷题目量适中，涵盖知识广，题目较活，不再是只考查书本上的死知识，而是考查学生是否能将所学的语文知识与现实生活所结合，是否能学以致用。

第一题古诗书写：本次关于书写的考察增加了难度，既考察学生的汉字书写能力，同时又考察了古诗背诵及运用能力。第二题积累与运用：共有3道题10分，题型分为选择题名言警句背写及运用。其中第1题是对汉字读音和考察，第2题是对字形的考查，第3题则是考察的是平时积累的名言警句以及运用，关于句子的运用学生失分较多。

第三题阅读链接：由两大题组成，第1大题是阅读的最喜欢的四本课外书及喜欢的理由。第2题是在语文课文中了解到的令人敬仰的人物及敬仰的理由。平时不爱阅读的同学在此题上失分就会较多。

第四题阅读理解：（一）课内阅读《北京的春节》节选：这一大题分为3个小题，其中第1题从短文内容和写法两个方面考查学生的提出问题的能力，学生失分较多。第2题是写出自己家乡过春节的不一样的习俗。第3题是仿照文字写话和这样写的好处。此题学生失分也较多。课内阅读（二）《詹天佑》节选：共有2个小题，考察学生对人物描写方法和人物精神的掌握。本题对于语文学习基础扎实的同学来说较为容易。（三）课外阅读《如果麦子没有考验》：第1题考察的是对自然段的认识及标注自然段的好处。此题对学生来说难度较大。第2题想象麦子没有考验会怎样。第3题是仿写句子。第4题是对文意的深入理解。

第五题用编年体的形式把六年来影响较大的事罗列出来并写出影响。此题考察了学生概括事件的能力。

第六题习作：写印象最深刻，影响最大的事。

本套试卷既考察了学生的语文基础知识水平对字词的掌握及积累运用，同时也考查了学生语文能力的培养情况，对课外阅读的考察分值较以前有所增多。集中体现了新课改教学理念，为我们以后的语文教学指明了方向。

三、今后努力方向：

通过对试卷题型的分析，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：

1、着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。

2、加强基础知识与基本技能的培养落实,把课本学习与实际运用结合起来，做到学以致用。培养学生良好的阅读文本的习惯。3、增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。书读百遍，其义自现。

4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练。5、关爱“后进生”，注意分层与分类教学。

期末考试虽然结束了，但将来我们的教学任务会更重。我觉得教学中出现了问题不是坏消息，寻找相应的解决措施才是关键，只有在实践中不断摸索调整，才能逐步提高自己的语文教学质量。

第2篇：六级上期语文教学质量分析

.六年级上期语文期末教学质量分析

期末考试结束了。现对我班的考试情况作如下分析：

一、试卷分析

本次期末考试，试卷题型新颖。整份试卷密切联系教材，关注