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关爱留守儿童工作总结(15篇)

关爱留守儿童工作总结1

家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育

对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是

天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气享受

父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精

神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔

寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。

原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，

成绩也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和

照顾，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响

应各级领导的号召，从本校的实际出发，成立“留守儿童之家”。

一、领导机制及制度建设情况

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿

童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提

高思想觉悟的主阵地。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，

建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加

强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心

的关爱网络。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引

导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培养了更多

的优秀的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，

以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护

人的座谈会。

5、建立了关爱留守儿童的应急机制。

学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）之间完备的联系方式

和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生

在安全的环境中快乐成长。

6、注重对留守儿童的心理健康教育。

积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿

童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动，让

他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观

和价值观。

7、建立健全检查考核机制。

学校积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和

管理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作

为奖优罚劣的重要依据。

二、政策性保障性措施出台和落实情况

1、加强了对贫困留守的资助工作。

对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的

留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。

2、整治校园周边环境。

3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机

制。

4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。

5、建立关爱经验交流制度。

学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开会

议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不

断提高留守儿童教育管理水平。

三、规划和年度计划制定

1、制定工作规划和年度计划。

为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教

育，结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的

计划。

2、工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强。

3、工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措。通

过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的

原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿

童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形

成合力，将目标落到实处。

四、软硬件建设情况

1、学校建立了专门的.活动室。

2、门前挂有“留守儿童之家”标识牌。

3、室内领导小组网络图、工作制度等均已上墙。

4、配备了文体活动器材、图书学习资料，方便留守学生的学习和

生活，各种活动记录翔实。

5、学校还悬挂关爱留守儿童的宣传标语，设立宣传橱窗和活动展

板，营造浓厚的关爱氛围。