初中语文八年级下册《红星照耀中国》名著导读教案教学设计.docxVIP

初中语文八年级下册《红星照耀中国》名著导读

01

教学目标

知识与技能：

1.引导学生通过阅读《红星照耀中国》，了解1930年代中国西北革命根据地的真实情况，包括红军和中国共产党的领导人、红军将领及普通军民的生活和战斗状况。

2.培养学生阅读纪实文学的能力，包括理解纪实作品的真实性与文学性，以及学习用客观理性的态度阅读纪实作品。

过程与方法：

1.通过范例法、点拨法、猜读法、速读法、批注法等多种教学方法，指导学生有效阅读《红星照耀中国》。

2.引导学生通过选读、讨论、分享等活动，深入理解书中内容，感受红军精神。

情感态度与价值观：

1.激发学生对红色经典纪实作品的阅读兴趣，帮助学生树立正确的历史观和人生观。

2.通过对书中人物故事的学习，感悟其中蕴含的精神力量，培养学生的爱国情怀和革命精神。

02

教学内容与重难点

教学内容：

1.介绍《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺及其创作背景。

2.引导学生阅读目录，了解作品的写作顺序和主要内容。

3.指导学生选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事，感受红军精神。

教学重难点：

教学重点：理解纪实作品中的真实性与文学性，学习阅读纪实作品的方法。

教学难点：拉近学生与红色经典纪实作品的距离，帮助学生正确认识红色经典纪实作品的价值。

03

教学过程

导入新课：

简要介绍《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺及其创作背景，激发学生的阅读兴趣。

背景介绍

1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆屠杀迫害共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。

走近作者

【埃德加·斯诺】美国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。

1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。

阅读指导≈

纪实作品：把握作品所写的事实

※利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象；

※边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索；

《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。

两个层面：

一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；

二是“红色中国”的历史、现状和未来。

※把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”；

※要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。

埃德加·斯诺与毛泽东

作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。

专题探究

专题一：领袖人物和红军将领的革命之路

外貌形象与言谈举止

出身与家庭

童年的经历

受教育情况

参加革命的起因

参加革命后的经历

专题二：关于长征

长征的起因

长征的路线

长征中面临的困难

长征中具有重大意义的事件

长征的历史价值

专题三：信仰与精神

中国共产党人的革命信仰

长征精神的内涵

当代青少年如何传承长征精神