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|初一·数学·基础-提高-精英·学生版|第1讲第页
PAGE6教师寄语
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一元一次方程解法综合
一元一次方程解法综合
教学目标
教学目标
1、认识了解方程及方程命名
2、移项、系数、解方程、方程的解等名词的意思一定要让学生了解
3、运用等式性质解方程
4、会解简单的方程
知识点拨
知识点拨
一、方程的起源
方程这个名词,最早见于我国古代算书《九章算术》。《九章算术》是在我国东汉初年编定的一部现有传本的、最古老的中国数学经典著作.书中收集了个应用问题和其他问题的解法,分为九章,“方程”是其中的一章。在这一章里的所谓“方程”,是指一次方程和方程组。例如其中的第一个问题实际上就是求解三元一次方程组。
古代解方程的方法是利用算筹。我国古代数学家刘徽注释《九章算术》说,“程,课程也。二物者二程,三物者三程,皆如物数程之,并列为行,故谓之方程”这里所谓“如物数程之”,是指有几个未知数就必须列出几个等式。一次方程组各未知数的系数用算筹表示时好比方阵,所以叫做方程。
《九章算术》中解方程组的方法,不但是我国古代数学中的伟大成就,而且是世界数学史上一份非常宝贵的遗产。同学们也要好好学习数学,将来争取为数学研究做出新的贡献!
二、方程的重要性
方程作为一个小学数学的重要工具,是小学向初中过渡的重点也是难点。渗透方程思想,让学生能用字母表示数字,解决一些比较抽象的数学关系,所以学好方能对于学生以后学习数论等较难专题有很大帮助。
三、相关名词解释
1、算式:把数用运算符号与运算顺序符号连接起来是算式
2、等式:表示相等关系的式子
3、方程:含有未知数的等式
4、方程命名:未知数的个数代表元,未知数的次数:n元a次方程就是含有n个未知数,且含未知数项最高次数是a的方程
例如:一元一次方程:含有一个未知数,并且未知数的指数是1的方程;
如:,,,
一元一次方程的能使一元一次方程左右两边相等的未知数的值;
如:是方程的解,是方程的解,
5、解方程:求方程的解的过程叫解方程。所以我们做方程的题时要先写“解”字,表示求方程的解的过程开始,也就是开始“解方程”。
6、方程的能使方程左右两断相等的未知数的值叫方程的解
四、解方程的步骤
1、解方程的一般步骤是:去分母、去括号、移项、合并同类项、化未知数系数为1。
2、移项变号:根据等式的基本性质可以把方程的某一项从等号的一边移到另一边,但一定要注意改变原来的符号。我们常说“移项变号”。
3、移项的目的:是为了把含有x的未知项和数字项分别放在等号的两端,使“未知项=数字项”,从而求出方程的解。
4、怎样检验方程的解的正确性?
判断一个数是不是方程的解,就要把这个数代入原方程,看方程两边结果是否相同。
例题精讲
例题精讲
模块一、简单的一元一次方程
解下列一元一次方程:⑴;⑵;⑶;⑷.
(1)解方程:
(2)解方程:
(3)解方程:
(4)解方程
解方程:
解方程:
解方程:
解方程:
解下列一元一次方程:⑴;⑵.
解下列一元一次方程:⑴;⑵.
解方程:
解方程:
解方程:
解方程
解方程:
解方程:
解方程:
解方程:
解方程
解下列一元一次方程:⑴;⑵.
解方程:
解方程
解下列一元一次方程:⑴;⑵.
解下列一元一次方程:⑴;⑵.
模块二、含有分数的一元一次方程
解方程
解下列一元一次方程:⑴;⑵
解方程:
解方程
解方程
解方程
解方程
解方程
解方程:
解方程
方程组解法综合
方程组解法综合
教学目标
教学目标
1.学会用带入消元和加减消元法解方程组
2.熟练掌握解方程组的方法并用到以后做题
知识精讲
知识精讲
知识点说明:
方程的历史
同学们,你们知道古代的方程到底是什么样子的吗?公元263年,数学家刘徽所著《九章算术》一书里有一个例子:“今有上禾三秉,中禾二秉,下禾一秉,实三十九斗;上禾二秉,中禾三秉,下禾一秉,实三十四斗;上禾一秉,中禾二秉,下禾三秉,实二十六斗。问上、中、下禾实一秉各几何?”刘徽列出的“方程”如图所示。
方程的英语是equation,就是“等式”的意思。清朝初年,中国的数学家把equation译成“相等式”,到清朝咸丰九年才译成“方程”。从这时候起,“方程”这个词就表示“含有未知数的等式”,而刘徽所说的“方程”就叫做“方程组”了。
学习方程的目的
使用方程有助于解决数学难题,作为代数学最基本内容,方程的学习和使用不但能为未来初中阶段数学学习打好基础,同时能够将抽象数学直观表达出来,能够帮助学生更好的理解抽象的数学知识。
解二元一次方程组的一般方法
解二元一次方程的关键的步骤:是消元,即将二元一次方程或多元一次方程化为一元一次方程。
消元方法:代入消元法和加减消元法
代入消元法:
⒈取一个方
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