小学五年级下册班主任工作总结.docx

4茸五年级下册班主任工作总结

小学五年级卜册班主任工作总结1

一学生情况分析：

本班共有学生22人，通过上学期的教学发现，在小组合作中，同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。不过基础比蚊扎实,成绩显著。大部分学生鞭好学习,有一个基础及差，应关注这个学生的培养与辅导.在教学中,面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入垠佳学习的动态。

二、全册教材分析

本册教材共编扑了七个单元的内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广加。

I、在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法，因数与倍数，在前面学习整数及其四则运免的基础上教学初等数论的一些基册知识.包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征.质数和合数。教材在?:年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

2,在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变疾、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学牛.获得探窕学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换:探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进?步发展。

3、在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习中位数和平均数的基训上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数，平均数作为一组数据的代表，比较超定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，可钻性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元.教学用所学的知识解决生活中的简单问题：另一方面，安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性.感受数学的魅力.

5、本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排r两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或为现实背兔的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标及要求：

1、基础知识和技能：

(D理解分数的遨义和基本性陵，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较训练地进行约分和通分.

(2)掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数，

(3)理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计铝简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

(4)知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换豺，感受仃关体积和容枳单位的实际意义。

(5)结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体枳和表面枳的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

⑹能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度:欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

(7)通过丰富的实例，理超众数的意义，会求一组数据的众数，井解泽结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量:表示数据的不同特征。

(8)认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

2、解决问烟和方法

(D经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成统合运用数学知识解决问题的能力.

(2)体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识.初步形成观察、分析及推理的能力。

教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法,统计。

教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。

四、教学改进措施：在本学期中，继续提高教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决：

1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的.机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负贵的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料.同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。辅导计划：

1、注重因材施教，进?步做好提优补差工作。