小学一年级数学下册教案模板.docx

小学一年级数学下册教案模板

培养学生.积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力;让学生深入感受数学与生活的密切联系。一起看看小学一年级数学下册教案!欢迎杳阅！

小学?年级数学下册教案I

教学目标：

I、知识目标：会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序；初步感受?列数蕴含的规律：发展学生的数感。

2,情感、能力H标：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系。

教学重难点：

正确比较100以内数的大小。

教具准备：

电子白板、计数器2个、小黑板.

教学流程：

一、创设情境，豆习导入。

1、情境.师：小朋友，今天我们的好朋友 小灰兔要带我们去参观动物

王国里的餐厅，大家想去吗？（生：想!）

2,兔习。师：嗯,大家先别急.小灰兔要:和大家玩一个数学游戏，玩得好才能去参观动物督厅，你们有信心玩好这个数学游戏吗？（有!）那好，请听清楚游戏规则：

一个小朋友上来扮演小灰兔，拿起一张数字卡片，下面的小朋友读出卡片上的数,并连续数出在它前、后的5个数。（小灰兔还有一个要求:请小朋友们在玩游戏的时候要听从它的指挥，你们能做到吗?）

3、导入。师：好了！现在我们可以去参观动物餐厅了，大家请看，图上的小动物们在做什么呢？

二、引导探索，学习新知。

1、数?数，师：小猴和小狗的手上.贯着许多的红果,你们能数出它们的数目吗？（反馈：学生有可能?下子就知道结论,缘于他们认识图上的文字,教师应给予鼓励,在这里，也可以让学生再数?数）

2、比一比.师：比较小猴和小狗拿的盘子的数目，你发现了什么？跟同桌同学说一说。（学生.可能会说谁拿得多，谁拿得少。》和接着追问：也就是说，这两个数有什么样的关系?用上“＞、、小学一年级数学下册教案2

软学目标：

1、在动物餐厅的情境中，鼓励学生用自己的语言来描述数的相对大小关系，探索百以内数的大小比较规律.

2,掌握百以内数的大小比较方法，会比较。

教学重难点：

数的大小比较。

教学过程：

一、情境创设

森林里新开张了一家动物餐厅，小兔当任经理，小猴和小狗都跑去当了服务员。这一天，餐厅来了许多客人，经理说：“快，快，东盘子，比谁黄得多.”小猴和小狗急急忙忙用双手去拿盘子.小猴说：“我拿了21只盘子，”小狗说：“我拿了18只盘子。”请你来当当裁判，谁拿得多？

二、知识探索

I、小组合作学习：

比一比，谁拿得多？说说你是怎么比的。

2、汇报交流。

3、小结：十位上2比1大，所以2】＞18,

k试?试：26、31、67、49、89、90￡

5、二次小组学习:

比一比卜.列计数器上的数。（第6页填一填》

6、汇报交流。

7、小结:

十位上的数相同，就比个位上的数港大就谁大。

:位数比两位数大（位数多的数比位数少的数大）.

8、比大小，（第6页练一练）

学生独立完成后校对。

三、巩固练习

1、连一连。（第7页第2题）

2、按规律填数.（第7页第3题）

（D按顺序填数，（说说表格有特点）

（2）读出个位是5的数,读出个位是0的数。

（3）说说有什么特点.

⑷根据埴好的表,把卜图中缺的数以上。

（实际是根据规律填数）

3,按规律画图。（第7页第4题）

四、小调查。

我们学校一年级有几个班？每班各有多少人?哪班学生人数最多?哪班人数最少？

小学?年级数学下册教案3

教学目标

.在具体情境中，理解“上卜.”的位置与顺序，进一步培养空间观念。

.理解“上下”位置的相对性。

.能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置.关系。

重点、难点

.确定物体上下的位置与厥序,会用上、下描述物体的相对位置.

.逐步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。

教学过程

一、激趣导入，揭示上下

师：同学们,今天老一把上课用的卡片放进这个箱子里找不到了，你们愿

意帮助我找到卡片吗？（出示神奇的箱子）

师：那你们猜猜它在哪个盒子里？

师：这可是个神奇的箱子，只允许我们打开一次，不过，它为我们提供了两条提示,第一个提示:卡片在1号盒子的下面，它有可能在哪?

师：卡片在3盒子的上面它在哪?你们是怎么猜出来的？

师：那让我们?起来看看你们判断的对不对呢？（加揭开2号盒子找到卡片）你们丸能干，都能当小侦探了。刚才我们一起耳?找卡片的过程就是确定物体位置的过程,也就是我们今天要学习的知识，上下.（教师板书上下）。

二、自主探索,合作解决

1?在情境中渗透“上下”位置关系。

出现小鸟图片，小鸟说:“树爷爷,您好，冬天快要到了.我们三个好朋友想搬到您这儿来过冬，行吗？”

屏幕上出现老树，老树说：“行啊。我这有三间房，不知你们想怎么安排呢？

小鸟又说：“是啊，我们各自应该住在哪个房间最合适呢?聪明的小朋友，你们能格我们合理地安排一卜房间吗？”

同学们愿意帮这个忙吗