高考文言文：精练文言翻译关键实词译到位.pdf

核心题点精练文言文翻译（关键实词译到位）

你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。——董卿《中国诗词大会》

你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。寄同学们

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一、审题要审出主要“分点”——关键实词

1．从词性上看，动词，形容词、名词。另外，代词也不可忽视。

2．从频率上看，120个常用实词和次常用实词作为“分点”。

3．从特殊性来看，与现代汉语同形的词语(如“妻子”“前进”“亲信”)

可能是重要实词；

用其本来意思实在讲不通的通假字可能是重要实词；

符合活用规律的词语(如两个名词连用，主谓之间的名词，带了宾语

的名词、形容词)可能是重要实词；较难理解，需要借助推断的实词

可能是重要实词。

二、四类实词译到位

1．古今异义词——区别、拆分

单音节的同形异义词，如“走”“谷”“金”等，译时要特别把其古今

义区别开来

双音节词的同形异义词，如“祖父”“妻子”“其实”等，译时要拆分

开来翻译。

2．多义词——语境推断

重要实词虽然有许多义项，但在具体句子中只能有一个义项切合。如

“爱”字，义项“爱护”“爱怜”“爱惜”较难区分；“坐”字，义项“犯

罪”与“判罪”易混；“治”字，何时作“治理”，何时作“治理得好、天

下太平”等。

3．活用词——语法判断

首先要学会语法分析。如名词活用为动词，有多种语法特征：两个名

词连用，其一必活用为动词；“而”前或后的名词必活用为动词；“之”前

“所”后、副词后的名词必活用为动词，等等。

二是译到位。

(1)名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动词去

换古汉语的名词。如“左右欲刃相如”，“刃”译为“杀”。二是扩充法，

将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。如“沛公军霸上”，“军”

译为“驻军”。

(2)名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。

(3)名词、动词和形容词的使动、意动用法，可译为“使……(动词)”

或“以……为……”(或“认为……是……”)。

(4)动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词(人或物)。

4．疑难词——多方推断

碰到个别疑难词语，要相信依据语境的把握和平时的积累一定能解决。

语境推断法、对称推断法、邻字推断法、字形推断法及联想推断法。“丰

子韬以选尚公主”一句中的“尚”，虽其义陌生，但根据句境可以推断为

“娶妻”；“其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身”中的“龃龉”，

如果依据字形能推断出“牙齿不齐”进而比喻为“人际关系的抵触不合”

的意思，或者直接联想到现代汉语中该词的词义也能推断出。

1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

四年正月，诏崇古总督宣、大、山西军务。崇古禁边卒阑出，而纵其

素通寇者深入为间。又檄劳番、汉陷寇军民，率众降及自拔者，悉存抚之。

归者接踵。崇古广召商贩，听令贸易。布帛、菽粟、皮革远自江淮、湖广

辐辏塞下。崇古仍岁诣弘赐堡宣谕威德，诸部罗拜，无敢哗者，自是边境

休息。东起延、永，西抵嘉峪七镇，数千里军民乐业，不用兵革，岁省费

什七。(节选自《明史·王崇古传》，有删改)

(1)又檄劳番、汉陷寇军民，率众降及自拔者，悉存抚之。

译文：

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(2)崇古仍岁诣弘赐堡宣谕威德，诸部罗拜，无敢哗者，自是边境休息。

译文：

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2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

于成龙，汉军镶黄旗人。康熙七年，授直隶乐亭知县。八年，署滦州

知州。以罪囚脱逃降调，乐亭民列其善政，两叩阍吁留，下巡抚金世德勘

实，得复任。三十三年，召诣京师。疏言运河、黄河堤卑薄者，均宜加筑

高