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汽修精品(赵平)

《汽车发动机构造与维修》精品课程建设规划方案

为提高我校的办学水平，提升《汽车发动机构造与维修》课程的教学水平，适应我校汽车运用与维修专业办成“职业岗位明确，层次定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明，人才质量优良”专业的思想，适应汽车产业飞速发展及汽车后市场对技术人才的需要，将《汽车发动机构造与维修》建成“以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，以职业能力为课程核心，以‘双师’教师为课程主导”的兵团级精品课程，结合我校实际，制订本规划。

一、目标与任务

按照兵团级精品课程体现现代教育思想和课程设计理念，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明职业教育特色，能恰当运用现代教学技术、方法和手段，教学效果显著并具有辐射推广作用，对学生就业与生涯发展有重要价值的示范性的要求，在整合优化现有教学资源的基础上，大幅增加专业建设资金投入，大力加强专业基础设施建设、实验实训室建设和实习就业基地建设，大力提升专业师资队伍素质，大力推进人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革，全面提高我校汽车运用与维修专业的办学规模和培养能力，形成特色和品牌。在2012年5月至2014年5月的2年建设期内，把我校汽车运用与维修专业的《汽车发动机构造与维修》课程建成兵团级中等职业学校示范性精品课程。

二、本课程的建设目标、步骤时间表

1、课程目标、设计思路

《汽车发动机构造与维修》课程是汽车应用与维修专业的专业核心课程，主要讲授和培养现代汽车发动机构造、工作原理、故障诊断、维修等方面的知识与技能。通过对课程的学习与训练，使学生具备现代汽车发动机的构造与工作原理、发动机的性能指标、维修基本方法、发动机常见故障的原因、特点及诊断分析方法等方面的知识。通过课程学习，使学生具有发动机拆装能力；具有发动机检测与维修的基本能力；具有诊断和排除现代汽车发动机常见故障的能力。具有运用所学知识分析问题的能力；具有运用所学技能解决实际问题的能力。?

课程设计思路：以汽车发动机构造与维修岗位为依据，分析工作岗位的典型工作任务，对典型工作任务进行分析归纳，确定行动领域；按照汽车发动机维修生产过程系统化原则，进行课程知识的解构与重构。系统设计“发动机构造与维修”等学习领域，完成工作过程系统化课程体系开发。通过教学条件的改善与教学情境的设计，确保人才培养质量，组建由专业带头人、骨干教师和合作企业一线技术人员组成的学习领域开发团队，深入行业主管部门和企业调研，分析人才市场的需求，依据岗位能力要求，参照汽车维修工国家职业标准，完成“发动机构造与维修”课程标准的开发。根据毕业生应该具备的综合能力（社会能力、专业能力、方法能力），按照能力的特点与教育规律，采取逐步提高的方式，设计教学实施过程的各个环节。

2、本课程的建设目标：

本课程是汽车运用与维修专业的主干核心课程。以培养高素质，应用型人才为课程建设的目标，树立服务学生的教学理念，不断改进课程教学内容和教学方法，将本门课程建设成具有鲜明特色的精品课程。