再别康桥徐志摩教案.docVIP

?再别康桥徐志摩教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够理解并背诵徐志摩的《再别康桥》。

（2）了解徐志摩的生平和文学地位，理解诗歌的背景。

（3）分析并掌握诗歌中的修辞手法和艺术特色。

2.过程与方法：

（1）通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解诗歌内容。

（2）学会欣赏诗歌的美，培养文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：

（1）感受诗人对康桥的眷恋和对美好事物的追求。

二、教学重点

1.诗歌的字词理解与背诵。

2.诗歌背景的了解与分析。

3.诗歌中的修辞手法和艺术特色的鉴赏。

三、教学难点

1.诗歌深层含义的理解。

2.诗歌艺术特色的鉴赏。

四、教学方法

1.讲授法：讲解诗歌背景、诗人简介、修辞手法等。

2.讨论法：分组讨论诗歌内容，分享学习心得。

3.鉴赏法：欣赏诗歌的美，培养学生的文学鉴赏能力。

五、教学步骤

1.导入新课

（1）简要介绍徐志摩的生平和文学地位。

（2）引导学生关注诗歌的背景，激发学习兴趣。

2.朗读诗歌

（1）让学生齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

（2）分析诗歌的押韵和节奏特点。

3.解析诗歌内容

（1）讲解诗歌的字词含义，帮助学生理解诗文。

（2）分析诗歌的主题和情感，引导学生深入体会诗人情感。

4.分析修辞手法

（1）讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）引导学生欣赏诗歌的艺术特色。

5.诗歌鉴赏

（1）让学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

（2）选取代表性的观点进行分享和交流。

（2）布置作业：背诵诗歌，写一篇诗歌鉴赏文章。

7.课堂小结

（1）检查学生的课堂学习效果。

（2）针对学生的掌握情况，进行课后辅导。

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习兴趣和积极性。

2.作业评价：检查学生的作业完成情况，评估学生对诗歌内容和修辞手法的理解程度。

3.诗歌鉴赏文章评价：评估学生的诗歌鉴赏能力和表达能力，给出具体的评价和建议。

七、教学反思

在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学方法的有效性，学生的学习效果，以及是否达成了教学目标。根据反思的结果，调整教学策略，以提高后续教学的效果。

八、教学拓展

1.组织学生进行诗歌创作，让学生尝试运用学到的修辞手法和艺术特色，创作自己的诗歌。

2.邀请诗人或文学爱好者进行讲座，分享诗歌创作和鉴赏的经验和心得。

3.组织学生参加诗歌朗诵比赛，提高学生的朗诵能力和表达能力。

九、教学资源

1.诗歌原文及其注释版本。

2.关于徐志摩的生平介绍资料。

3.诗歌鉴赏的相关书籍和文章。

4.网络资源，如诗歌朗诵视频、相关讨论论坛等。

十、教学时间

重点和难点解析

一、教学目标

补充和说明：在教学目标的设定中，不仅要注重学生对诗歌内容和修辞手法的理解，还要注重培养学生的情感态度和价值观。这是因为在学习诗歌的过程中，学生不仅需要掌握知识，还需要培养对文学的热爱和对美好事物的追求。

二、教学重点和难点

补充和说明：在教学重点和难点的确定中，需要特别关注诗歌的修辞手法和艺术特色的鉴赏。这是因为诗歌的修辞手法和艺术特色是诗歌的精髓所在，是学生理解和欣赏诗歌的关键。

三、教学方法

补充和说明：在教学方法的选用中，讲授法、讨论法和鉴赏法的结合使用是非常有效的。讲授法可以帮助学生系统地掌握知识，讨论法可以激发学生的思考和讨论，鉴赏法可以培养学生的审美能力。

四、教学步骤

五、教学评价

补充和说明：在教学评价中，不仅要关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要关注学生的诗歌鉴赏能力和表达能力的培养。这是因为在教学过程中，我们不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的能力提升和成长。

六、教学反思

七、教学拓展

补充和说明：在教学拓展中，可以通过组织学生进行诗歌创作、邀请诗人或文学爱好者进行讲座、组织学生参加诗歌朗诵比赛等方式，来丰富学生的学习体验，提高学生的文学素养。

八、教学资源

补充和说明：在教学资源的选用和利用中，教师需要根据教学内容和目标，选择合适的资源，如诗歌原文及其注释版本、关于徐志摩的生平介绍资料、诗歌鉴赏的相关书籍和文章、网络资源等，以帮助学生更好地学习和理解诗歌。

九、教学时间

补充和说明：在教学时间的分配中，教师需要合理安排每个环节的时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入的学习和讨论，也要注意教学进度的控制，以保证教学内容的完整性和连贯性。