初中语文教学课件：13 最后一次讲演（3）.pptx

13最后一次讲演

?巧用对比手法。作者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者距离，并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效果，如在第2段中“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”，把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“耻”衬托李先生的“荣”，又以李先生的“荣”反衬反动派的“耻”，两者互相作用。在强烈的对比中，表现对反动派的愤怒与蔑视和对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。写作特色第三课时

?大量运用设问句、反问句和感叹句。设问句主要用来使听众产生感情上的共鸣，如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过……”反问句主要用来揭露敌人无耻卑劣的行径，如“这成什么话？”“凭什么要杀死李先生？”。感叹句是这篇讲演中用得最多的，如“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”把讲演者义正词严的指斥、反动派尴尬龟缩的情态表现得很充分。写作特色

?运用褒贬词语，富有感情。本文写什么人，用什么词，褒贬分明。在写国民党反动派时用了“最卑劣最无耻”“毒手”“偷偷摸摸”等贬义词，表达了对敌人的愤怒、憎恨之情。写进步力量时用了“光荣”“光明”等褒义词，表达了对进步力量的赞美之情，有力地表达了感情。写作特色

最后一次讲演痛斥——敌人的卑劣赞扬——李先生的光荣揭露——敌人虚弱的本质指出——反动派的末日来临号召——进步青年临危不惧坚持真理勇于献身板书设计

1.下列词语中画横线字的注音有误的一项是（）A.蛮横（hèng）协商（xié）卑鄙无耻（bì）B.舆论（yú）黎明（lí）义愤填膺（yīng）C.卑劣（liè）诬蔑（miè）挑拨离间（jiàn）D.捶击（chuí）赋予（fù）和蔼可亲（ǎi）A解析：“卑鄙无耻”的“鄙”应读“bǐ”。课堂检测

2.下列句子中，画线词语使用不恰当的一项是（）A.通过暗杀革命人士来维持独裁统治，这种卑鄙无耻的行径令人发指。B.上课迟到了，他向老师报告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。C.这件事我做得光明正大，问心无愧。D.反动派想通过谣言来挑拨离间、蛊惑人心。解析：B项，“偷偷摸摸”形容瞒着人做事，不敢让人知道。此处形容手脚动作轻，应该用“轻手轻脚”。B课堂检测

3.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！B.你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？C.我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。D.一二·一是昆明的光荣，是云南人民的光荣。解析：D项，“一二·一”应加上双引号。D课堂检测

4.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）①今天，这里有没有特务？你站出来！②杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”……③无耻啊！无耻啊！A.设问引用反复B.反问比喻反复C.反问引用反复D.设问比喻反复解析：明确①句是设问而非反问。②句“桃色事件”是引用。A课堂检测