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部编六年级语文下册第三单元《习作》教学课件

一、课件标题页

背景图案：活泼温馨的渐变色调设计，辅以天真烂漫的童年生活画面（比如游戏嬉戏的儿童形象，绘画彩绘风等），使整个页面充满童趣与活力。

主标题：部编六年级语文下册第三单元《习作》教学课件。吸引眼球。采用大号字体并设计艺术效果。

副标题或主题介绍：走进多彩童年，体验生活中的情感与发现。阐明本课件主题和内容要点。强调儿童对生活、自然、世界的独特视角和情感体验。

作者制作人信息：包括制作人姓名、单位名称或教学团队名称等。位置可以放在页面底部或适当位置。

二、教学目标

学生能够了解各种写作手法和技巧，如描写、叙述、议论等，并能运用到实际写作中。

引导学生通过阅读范文，理解文章结构和写作思路，培养学生的阅读理解能力。

教学难点：培养学生的观察力和思考能力，激发学生的写作兴趣和热情。

1.理解本单元习作的主题和要求。

亲爱的同学们，大家好！我们即将进入部编六年级语文下册第三单元的习作学习。我们将一起探讨并理解本单元习作的主题和要求，这是写作的第一步，也是关键的一步。

我们先来谈谈本单元习作的主题。一个单元的主题会涵盖生活的多个方面，激发我们的思考与感悟。请大家回顾一下第三单元课文，看看这些课文带给你们什么样的启示和感受。本单元习作的主题可能是什么呢？我们可以围绕生活中的某个现象、某种情感，或是课本中引发我们深思的话题展开。

我们要深入理解本单元习作的要求。请大家仔细阅读课本中的习作要求部分，注意每个细节，这对我们的写作至关重要。我们需要注意文章的结构、语言风格、描述细节的重要性等等。这些都是我们完成本次习作需要遵循的规则。我们也要注意到，课本往往鼓励我们发挥创新思维，展现自己的独特视角和感受。

我们可以开始讨论和思考本次习作的具体要求了。请大家积极发言，分享自己的看法和理解。我们可以一起探讨如何围绕主题展开写作，如何满足要求中的各项规定，以及如何创新我们的写作方式和内容。

2.掌握写作技巧，包括构思、选材、表达等。

构思：在写作之前，首先要对文章进行构思。构思是写作的基础，它决定了文章的整体结构和脉络。对于六年级的习作，我们可以引导学生从文章的标题入手，思考文章的中心思想，确定写作目的和读者群体。梳理出文章的主要内容和次要内容，确定写作的重点和细节描述的部分。这样可以使文章更加有条理，逻辑更加清晰。

选材：选材是写作过程中至关重要的一环。在选择材料时，我们要紧扣文章的主题，选取与主题紧密相关的材料。要注意材料的真实性和典型性。真实的材料可以使文章更具可信度，典型的材料则可以更好地突出文章的主题。在选材过程中，我们要引导学生学会取舍，避免文章过于冗长或内容零散。

表达：良好的表达是文章成功与否的关键。我们要引导学生注意语言的运用，尽量使用生动、形象、富有感情的语言来表达。还要注重句子的组织，使用多种句式，使文章更加生动有趣。在表达过程中，我们还可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，以增强文章的表现力。

3.培养学生的观察力、思考力和创造力。

《部编六年级语文下册第三单元《习作》教学课件》之“培养学生的观察力、思考力和创造力”段落内容：

本次《习作》教学设计以学生为中心，注重培养学生的语文核心素养，特别是在写作方面，致力于提高学生的观察力、思考力和创造力。这些能力是学生未来学习和发展不可或缺的关键能力。

培养学生的观察力：通过观察日常生活和社会现象，学会捕捉细节，积累丰富的写作素材。

提高学生的思考力：学会深入思考观察到的现象和事物背后的意义，形成独特的观点和见解。

激发学生的创造力：结合所学知识，发挥想象力，创作出具有个性和创意的作品。

引导学生关注身边的事物，如自然风光、人物活动、社会现象等，进行细致观察。

组织学生进行实地考察或观察活动，如参观博物馆、观察动植物等，让他们亲身体验并积累素材。

鼓励学生运用所学写作技巧，如寓言、童话、科幻等，创作具有个性和创意的作品。

建立评价激励机制，通过作品展示、互相评价等方式，激发学生的创作热情。

通过本次《习作》我们旨在培养学生的观察力、思考力和创造力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。只要学生掌握了这些关键能力，就能在写作领域取得更好的成绩，为未来的学习和人生道路铺平道路。

4.激发学生学习语文的兴趣和热情。

《部编六年级语文下册第三单元《习作》教学课件》之“激发学生学习语文的兴趣和热情”段落内容

介绍语文学科的重要性，阐述语文学习对于理解和欣赏文化的重要性。展示生活中的实例，比如广告语、路标、报刊杂志等都与语文息息相关。这样使学生明白语文学习不仅限于课堂，而是无处不在。

情境导入：利用生动的故事、情景剧等方式将学生带入到特定的情境中，激发他们的好奇心和求知欲。可以讲述一些有趣的文学作品背后的故事，让学生感受到文学的魅力。

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