《菩萨蛮小山重叠金明灭》教案.docVIP

?《菩萨蛮·小山重叠金明灭》教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《菩萨蛮·小山重叠金明灭》。

（2）理解词牌《菩萨蛮》的基本特点和结构。

（3）分析词中运用的意象和修辞手法，领会作者的表达意图。

2.过程与方法：

（1）通过反复朗读，感受词的韵律美。

（2）以小组合作的方式，分析词中的意象和修辞手法。

（3）学会欣赏古典诗词，提高审美能力。

3.情感态度与价值观：

（1）体会作者对自然景物的细腻描绘，培养对美好事物的感知能力。

（2）理解词中所蕴含的哲理，树立积极向上的人生态度。

二、教学重点、难点

1.教学重点：

（1）正确朗读和背诵《菩萨蛮·小山重叠金明灭》。

（2）分析词中的意象和修辞手法。

2.教学难点：

（1）理解词中所蕴含的哲理。

（2）运用诗词中的意象和修辞手法进行创作。

三、教学过程

1.导入新课

（1）引导学生回顾《菩萨蛮》词牌的特点和结构。

（2）简介作者温庭筠的生平和创作风格。

2.自主学习

（1）让学生自主朗读《菩萨蛮·小山重叠金明灭》，感受词的韵律美。

（2）让学生结合注释，理解词的意思。

3.小组合作

（1）分组讨论：词中的意象有哪些？它们分别代表了什么含义？

（2）小组代表分享讨论成果，进行全班交流。

4.教学讲解

（1）讲解词牌《菩萨蛮》的结构特点。

（2）分析词中的意象和修辞手法，如“小山重叠金明灭”、“鬓云欲度香腮雪”等。

（3）引导学生体会作者的表达意图。

5.情感体验

（1）让学生发挥想象，描述词中描绘的景象。

（2）分享自己的感受，体会词中所蕴含的哲理。

四、课堂小结

五、课后作业

1.背诵《菩萨蛮·小山重叠金明灭》。

2.结合词中的意象和修辞手法，创作一首《菩萨蛮》词。

六、教学评估

1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2.作业评估：检查学生的背诵情况和创作练习，评价其对词牌《菩萨蛮》的理解和运用能力。

七、教学反思

在课后，对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适中，学生的学习效果如何等，以便调整教学策略，提高教学效果。

八、拓展学习

1.推荐学生阅读其他温庭筠的词作，进一步了解其创作风格。

2.引导学生学习其他唐宋词人的作品，拓宽视野，提高审美能力。

3.组织诗词欣赏活动，如诗词朗诵、诗词创作比赛等，激发学生对古典诗词的兴趣。

九、课程资源

1.温庭筠词集：《花间集》、《温庭筠词选》等。

2.相关研究资料：关于温庭筠及其词作的学术论文、评论等。

3.网络资源：古典诗词网站、在线诗词鉴赏平台等。

十、课程计划

1.下一节课内容：学习另一首温庭筠的词作《更漏子·玉炉香》。

2.课程安排：讲解词牌特点，分析词中的意象和修辞手法，进行情感体验和创作练习。

3.教学目标：让学生能够正确朗读和背诵《更漏子·玉炉香》，理解词牌特点，分析词中的意象和修辞手法。

重点和难点解析

一、教学目标

补充和说明：教学目标应具体、明确，注重培养学生的审美情感和积极人生态度。

二、教学重点、难点

补充和说明：重点应突出词牌特点和修辞手法的分析，难点应关注学生对词中哲理的理解。

三、教学过程

补充和说明：小组合作有助于激发学生的合作学习精神，情感体验环节有助于学生深入理解词作。

四、教学评估

补充和说明：通过作业和心得报告，可以了解学生的学习效果和对词作的理解程度。

五、教学反思

补充和说明：教师应反思教学方法、教学内容是否适合学生，以及学生的学习效果。

六、拓展学习

补充和说明：推荐的内容应有助于学生进一步了解词人的创作风格和提高审美能力。

七、课程资源

补充和说明：充分利用课程资源，如词集、研究资料和网络资源，丰富教学内容。

八、课程计划

补充和说明：下一节课内容的安排应与本节课相衔接，继续深化学生对词牌特点和修辞手法的理解。

本教案以教学目标为导向，注重培养学生的审美情感和积极人生态度。教学过程中，通过小组合作和情感体验环节，激发学生的合作学习精神，并深入理解词作。教学评估方面，通过作业和心得报告，了解学生的学习效果和对词作的理解程度。教师应不断反思教学过程，调整教学策略，提高教学效果。拓展学习部分，推荐学生阅读相关词作和研究资料，拓宽视野，提高审美能力。充分利用课程资源，如词集、研究资料和网络资源，丰富教学内容。