《归园田居(少无适俗韵)》教案.docVIP

?一、教案简介

《归园田居（少无适俗韵）》是东晋文学家陶渊明创作的一首田园诗。本教案旨在帮助学生理解诗文内容，领悟作者对田园生活的热爱和对世俗生活的厌恶，提高学生欣赏和评价文学作品的能力。

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够准确地背诵并默写《归园田居（少无适俗韵）》。

（2）理解诗文中的关键词句，领会诗文的意境。

（3）了解陶渊明的生平及文学地位，了解田园诗的特点。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗文内容。

（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。

3.情感态度与价值观：

培养学生热爱自然、向往田园生活的情感，树立正确的人生观和价值观。

三、教学重点

1.诗文内容的理解与背诵。

2.诗文意境的感悟。

3.陶渊明田园诗的特点。

四、教学难点

1.诗文中某些生僻词语的理解。

2.诗文背景及作者生平的了解。

五、教学过程

1.导入新课

简要介绍陶渊明及其田园诗的特点，激发学生学习兴趣。

2.自主学习

让学生自主阅读诗文，解决字词难题，理解诗文内容。

3.课堂讲解

讲解诗文背景、作者生平，分析诗文的主题思想、意境及表现手法。

4.合作探讨

组织学生分组讨论，深入解读诗文，分享学习心得。

5.欣赏与评价

让学生欣赏诗文的美，评价诗文的艺术特色，提高审美情趣。

6.课堂小结

7.作业布置

（1）背诵并默写《归园田居（少无适俗韵）》。

8.课后反思

教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学策略

1.采用问题驱动法，引导学生思考诗文中的哲学思想。

2.运用案例分析法，对比陶渊明其他田园诗，突出《归园田居（少无适俗韵）》的特点。

3.利用情景教学法，让学生感受田园生活的美好，激发对自然生活的向往。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对诗文内容的理解和掌握程度。

3.心得分享：听取学生在课堂上的心得分享，评估学生的思考深度和表达能力。

八、教学拓展

1.对比阅读：让学生阅读其他古代田园诗人的作品，如王维、孟浩然等，比较他们的创作风格和主题思想。

2.实地考察：组织学生参观农村或田园风光，体验田园生活，感受诗文中所描绘的场景。

九、教学时间表

1.第1-2周：完成诗文背诵、字词讲解和内容理解。

2.第3-4周：深入分析诗文意境、主题思想和艺术特色。

3.第5-6周：进行课堂讨论、欣赏与评价。

4.第7-8周：完成作业布置和教学评价。

十、教学资源

1.教材：选用权威出版的《归园田居（少无适俗韵）》原文及注释。

2.参考资料：提供陶渊明生平及其作品的资料，以及其他田园诗人的相关作品。

3.网络资源：利用互联网查找相关图片、视频等资源，辅助教学。

4.实地资源：联系当地农村或田园风光，为实地考察提供便利。

重点和难点解析

一、教学目标

难点解析：教学目标的制定需兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，如何在有限的教学时间内实现多维度目标的均衡发展是一大挑战。

二、教学过程

难点解析：教学过程需要兼顾导入、讲解、互动、小结等多个环节，如何处理好各个环节之间的过渡与衔接，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习，是一大难点。

三、教学策略

难点解析：针对不同学生的学习特点和需求，如何灵活运用多种教学策略，调动学生的学习积极性，促进学生的深度学习，是一大挑战。

四、教学评价

难点解析：教学评价不仅需要关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的能力发展和情感态度，如何设计出科学、合理的评价体系，是一大难点。

五、教学拓展

难点解析：教学拓展需要结合学生的实际兴趣和需求，如何充分发掘和利用各种资源，设计出既有深度又有广度的教学活动，是一大挑战。