【精品课件】 高中语文统编版 必修上册 沁园春 长沙24.pptVIP

*****1.沁园春长沙学习目标1.掌握生字词并能熟练背诵这首词；2.抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的写作手段；3.感悟作者的情感，同时把握作者是如何运用对比的手法体现自己的远大政治抱负和革命情怀的；4.能够学会准确而有情感的诵读诗词作品。秋历来是文人墨客笔下永恒的题材。让我们一起回忆一下，在过去我们接触过哪些写秋的诗词名句？古人眼中之秋1.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》2.空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》3.万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》4.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》5.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——柳永《雨霖铃》6.碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。——范仲淹《苏幕遮·碧云天》以上列举的这么多写秋的诗词名句，它们有些什么特点呢？听朗读，正音沁园春百舸峥嵘廖廓挥斥方遒浪遏飞舟沁园春（qìn）百舸（gě）峥嵘（zhēngróng）廖廓（liáokuò）挥斥方遒（qiú）浪遏飞舟（è）整体理解、感知本文的内容。上片：眼前所见：独立寒秋图湘江秋景图下片：由景及人：峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。点明了时间、地点和特定的环境。大意是：在深秋的季节，我独自一人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。大意是：远望群山，重重叠叠的树林点染如画;近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢?这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。大意是：那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。这些描写秋景的句子中哪些字用得传神？词人描绘了一幅怎样的秋景图？①传神的字：遍、染、漫、争、击、翔。遍：写出红之广，让人联想到星火燎原的革命形势。染：用拟人手法，把树木那仿佛人工染成的浓艳，生动形象地描绘了出来。漫：写出了江水满溢之状。争：展现了江面上千帆竞发、激流勇渡的热闹场面。击：把雄鹰展翅奋飞的矫健雄姿凸显出来。翔：蓝天倒映在水中，鱼儿好像在天空飞翔，写出了鱼儿畅游时轻松自如的神态。②词人描绘了一幅色彩斑斓、生机勃勃的秋景图。从结构上看，描写的秋景有什么作用？远望，群山上重重叠叠的树木，点染如画；近看，满江秋水，碧绿澄澈，船只争相前行。仰视，雄鹰在空中展翅；俯瞰，鱼儿在水中畅游。这些景物描写，远近相间，动静结合，渲染了万物竞自由的氛围，为下面的抒情做铺垫。分析“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一句的作用？一个“怅”字引出感叹，词人由眼前之景想到了祖国的命运和革命的未来，直接转入抒怀。“主沉浮”的深层含意是主宰国家的命运，掌握民族的前途。“问苍茫大地，谁主沉浮”是这首词的词眼，表达了青年时代的毛泽东以天下为己任的伟大抱负。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。大意是：就在这橘子洲上，曾经和许多革命战友聚会、游赏，度过了一段不平凡而有意义的岁月。诗人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?“中流”，江水中间。“击水”，作者曾自注：“游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：