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浅谈高中语文文言文课文中的古今字问题
摘要：高中语文教材中文言文课文的用字注释把古今字和通假字两种不同的概念混淆了起来。这种做法其实并不得当，在实际的中学语文文言文教学中有必要分清楚“古今字”与“通假字”这两个不同的概念，这并不是徒增学生的学习压力，而是为了能更好地培养学生的文言文阅读能力。对此，我们分别对课文中的注释进行分析，从“时间先后性”“意义关联性”以及“辞书用例”等角度指出应为“古今字”的“通假字”；并介绍区分两者的方法；最后，我们会针对“高中语文文言文课文中的古今字问题”提出具体的教学方法以及学习方法，以完成高中语文新课标的教学要求。
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