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2024年圆明园毁灭教案篇
圆明园毁灭教案1
知识与能力:学会本课十四个生字。
有感情朗读课文,背诵课文。
过程与方法:通过文字与图片了解屈辱的过去,激发爱国热情。
以读激情。
情感态度与价值观:激发热爱祖国文化,仇恨敌人的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。
阅读课文,了解圆明园被毁灭这一屈辱的历史,激发爱国热情。
理解重点语句:“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。
学生年龄比较小,接触的课外知识也比较少,他们对于本课当中的圆明园基本没有概念,这样加深了本文教学的难度。本课当中利用多媒体设备来解决这一问题,通过丰富的图片和视频让他们认识到圆明园曾经的辉煌,及被毁的这一屈辱历史,激发爱国热情。
一、以图激趣
上课之前,我们一起来欣赏几幅图片。(播放幻灯片图片)
美吗?这就是圆明园。(板书)
〖以图片导入激发学生学习的兴趣
二、检查预习
打开课文,默读课文,回答问题
圆明园是。
三、美景欣赏
1、问题引入:为什么会给圆明园如此高的评价?
圆明园的布局之巧。(第二自然段)
明确:三园圆明园、万春园、长春园
学生画出布局图众星拱月
园内景观和园内建筑。(第三自然段)
明确:金碧辉煌殿堂,玲珑剔透亭台楼阁,买卖街,山乡村野
仿照名胜古迹建造
根据古代诗情画意建造
民族建筑和西洋景观
把这些美景给读出来,体会流连其中的幻想境界。
⑴老师读,学生闭上眼睛感受
⑵女生读,边读边展示美景图片
最珍贵的历史文物
2、我们能够看到的圆明园是多么的美丽与繁荣,具有梦幻中的美。
再次欣赏图片。
3、全班齐读感受圆明园的经典美。
四、以读激情
1、同学们,如此令人神往的圆明园却被毁灭,化成了灰烬,罪魁祸首是谁?英法联军
(观看多媒体视频)…
老师能够看到你们脸上写着复杂的表情,把你们的感情读出来。
2、此刻你体会到了什么?(男生读)
一场大火在短短时间里烧毁的是什么东西?
(回到第三自然段)
没有了…没有了…也没有了…还没有了…
3、再齐读本段,感受愤怒之情。
五、情感升华
1、这样一座皇家园林被毁灭并化为灰烬,这不可估量的损失是不可弥补的,我们应该怎么做?(回到第一自然段)
2、面对废墟你想到了什么?
六、作业
1、有感情朗读课文,并背诵课文三四自然段。
2、面对圆明园的废墟你想说些什么?(小作文)
圆明园毁灭教案2
一、说教材:
捧读这篇教材,我有一份压抑不住的激动。文章描述了圆明园昔日辉煌以及被侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,更表达了对侵略者野蛮行径的无比仇恨,是啊,落后就要挨打,这样的历史教训,更激发人们不忘国耻,振兴中华的责任感和使命感!诵读此文时,心情是沉痛的,是愤概的!而文章那精准、恰如其分的语言表达,那一连串的形容词和动词,更激起我内心的冲动!
二、说教学目标:
依据《新课标》和对教材的理解,结合学生的实际水平,我将本课的教学目标确定为以下几点:
1、知识目标:能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情。
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