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大家一起笑起来

设计意图：

气愤、伤心是当人碰到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反映。一般来说，气愤、伤心应当是正常的情绪反映，但若幼儿遇事经常气愤和伤心，并且将气愤和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反映，那就是不健康的行为了。因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

活动目的：

1、在平常生活中学会思考解决问题的方法，知道快乐快乐有助于身体健康。

2、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。

3、养成活泼开朗和乐于助人的品质。

活动准备:

各种情绪的小人标志、音乐两段、PPT课件、一个开心小狗

活动过程：

一、创设情境，结识不同的情绪

1、故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要认真看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？带着这个问题我们一起向表情王国出发吧。

2、让幼儿观测第一幅图：哭

师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？

幼儿：有人打他了，有人让他干他不乐意干的事情......

3、让幼儿观测第二幅图：笑

师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？

幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖......

4、让幼儿观测第三幅图：气愤

师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么气愤？

幼儿：别人不和他玩啦，有人惹他气愤啦......

5、让幼儿观测第四幅图：发怒

师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒？

幼儿：有人说他坏话......

二、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。

（1）师：老师拿一个气愤的标志，讲故事：昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。

提问：让幼儿说一说如何让他快乐？

（2）老师拿了一个哭鼻子的标志

故事：哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起，这时候，老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了，我特别的伤心。

提问：小朋友我们应当怎么帮帮他呢？（可以和老师说清楚......）

（3）老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。

三、选择表情，表达自己的心情

1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是如何的？

2、老师告诉幼儿气愤，不快乐会对自己的身体不好。

四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。

1、出示道具：开心小狗

游戏规则：听音乐，小朋友们传道具开心小狗音乐一停，开心在谁的手里，谁模仿给出的动作表情。

2、游戏“传递微笑”。

（1）请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,(比如我想和你做朋友、我见到你不久乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表达,这样一个一个传递下去。

（2）幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑。

（3）幼儿交流活动后的感受

师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们快乐吗?对,快乐是可以传染的,所以我们要经常笑一笑,把快乐带给别人,

五、结束部分

1、师:看到小朋友们快乐的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，大家一起笑起来吧。

2师幼一起在歌曲《三只小熊》的音乐中自由舞蹈,结束活动。