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?一、活动目标
1.让幼儿观察小蚂蚁过河的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2.帮助幼儿了解小蚂蚁的生活习性和环境保护意识。
3.培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
二、活动准备
1.教具：小蚂蚁玩偶、河岸模型、桥模型、障碍物等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程
1.引入话题：讲述一个小蚂蚁过河的故事，引导幼儿关注小蚂蚁的生活环境和生活习性。
2.观察小蚂蚁过河：展示教具，让幼儿观察小蚂蚁过河的过程，引导幼儿说出小蚂蚁过河的困难。
3.讨论解决方案：引导幼儿想办法帮助小蚂蚁过河，让幼儿动手操作教具，尝试解决难题。
4.制作小蚂蚁过河的场景：让幼儿分组合作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作小蚂蚁过河的场景。
5.展示成果：邀请幼儿展示自己制作的小蚂蚁过河场景，讲述小蚂蚁过河的故事。
四、活动延伸
1.家园共育：让幼儿回家后与家长一起观察周围的小动物，了解它们的生活习性，培养幼儿的环保意识。
2.区域活动：在科学区设立“小蚂蚁过河”的游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
五、活动反思
1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿思考和解决问题。
2.在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与到活动中来。
六、教学评价
1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小蚂蚁过河故事的理解和兴趣。
2.评价幼儿在制作小蚂蚁过河场景时的创意和动手操作能力。
3.考察幼儿在讨论解决方案时表现出的团队合作和解决问题的能力。
七、安全注意
1.在使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行示范操作，确保幼儿的安全。
2.活动过程中，教师要密切关注幼儿，防止幼儿发生意外。
3.确保教具的质量，避免幼儿误吞或损坏教具。
八、教学资源
1.利用幼儿园的现有资源，如教具、学具等。
2.利用网络、图书等资源，丰富幼儿对小蚂蚁的了解。
3.鼓励家长参与，提供有关小蚂蚁的资料，增加幼儿的学习机会。
九、教学内容
1.小蚂蚁的形态特征和生活习性。
2.小蚂蚁过河的故事情节和问题解决。
3.环境保护意识的培养和团队合作精神的实践。
十、教学方法
1.故事引导：通过讲述小蚂蚁过河的故事，引发幼儿的兴趣和思考。
2.观察与操作：让幼儿观察教具，动手操作解决问题，提高幼儿的实践能力。
3.小组讨论：鼓励幼儿分组讨论，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
4.创作展示：让幼儿创作小蚂蚁过河场景，展示幼儿的创造力和想象力。
5.家园共育：通过家庭作业，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，培养幼儿的环境保护意识。
重点和难点解析：
一、活动目标
1.观察小蚂蚁过河的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2.帮助幼儿了解小蚂蚁的生活习性和环境保护意识。
3.培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
二、活动准备
1.教具：小蚂蚁玩偶、河岸模型、桥模型、障碍物等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程
1.引入话题：讲述一个小蚂蚁过河的故事，引导幼儿关注小蚂蚁的生活环境和生活习性。
2.观察小蚂蚁过河：展示教具，让幼儿观察小蚂蚁过河的过程，引导幼儿说出小蚂蚁过河的困难。
3.讨论解决方案：引导幼儿想办法帮助小蚂蚁过河，让幼儿动手操作教具，尝试解决难题。
4.制作小蚂蚁过河的场景：让幼儿分组合作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作小蚂蚁过河的场景。
5.展示成果：邀请幼儿展示自己制作的小蚂蚁过河场景，讲述小蚂蚁过河的故事。
四、活动延伸
1.家园共育：让幼儿回家后与家长一起观察周围的小动物，了解它们的生活习性，培养幼儿的环保意识。
2.区域活动：在科学区设立“小蚂蚁过河”的游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
五、活动反思
1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿思考和解决问题。
2.在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与到活动中来。
六、教学评价
1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小蚂蚁过河故事的理解和兴趣。
2.评价幼儿在制作小蚂蚁过河场景时的创意和动手操作能力。
3.考察幼儿在讨论解决方案时表现出的团队合作和解决问题的能力。
七、安全注意
1.在使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行示范操作，确保幼儿的安全。
2.活动过程中，教师要密切关注幼儿，防止幼儿发生意外。
3.确保教具的质量，避免幼儿误吞或损坏教具。
八、教学资源
1.利用幼儿园的现有资源，如教具、学具等。
2.利用网络、图书等资源，丰富幼儿对小蚂蚁的了解。
3.鼓励家长参与，提供有关小蚂蚁的资料，增加幼儿的学习机会。
九、教学内容
1.小蚂蚁的形态特征和生活习性。
2.小蚂蚁过河的故事情节和问题解决。
3.环境保
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