谁是了不起的人幼儿园教案.docVIP

?谁是了不起的人幼儿园教案

一、教学目标

1.了解“了不起的人”的含义，认识到每个人都有自己的优点和特长。

2.培养幼儿尊重他人、欣赏他人的品质。

3.提高幼儿的口语表达能力，学会分享和合作。

二、教学内容

1.导入：讨论“了不起的人”的概念，引导幼儿思考自己认为的了不起的人。

2.活动一：讲述有关“了不起的人”的故事，如雷锋、马云等。

3.活动二：分组讨论，让幼儿分享自己身边的了不起的人，以及他们的优点和特长。

4.活动三：小组合作，让幼儿通过绘画、手工等方式，展示自己认为的了不起的人。

三、教学方法

1.故事法：通过讲述有关“了不起的人”的故事，引导幼儿了解和感受他们的优点和特长。

2.分组讨论法：让幼儿在小组内分享自己身边的了不起的人，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。

3.绘画、手工展示法：让幼儿通过绘画、手工等方式，展示自己认为的了不起的人，提高幼儿的创造力。

四、教学准备

1.故事课件：有关“了不起的人”的故事课件。

2.画纸、画笔、手工材料等：用于幼儿展示自己认为的了不起的人。

五、教学评价

1.观察幼儿在小组讨论中的表现，了解他们对“了不起的人”的理解和认识。

2.评价幼儿在绘画、手工展示中的表现，了解他们的创造力和表达能力。

3.收集幼儿的反馈意见，以便对教学进行改进。

六、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考“什么是了不起的人”，激发幼儿的兴趣。

2.活动一：教师讲述一个有关“了不起的人”的故事，如雷锋、马云等，让幼儿了解他们的优点和特长。

3.活动二：分组讨论，让幼儿分享自己身边的了不起的人，以及他们的优点和特长。

4.活动三：小组合作，让幼儿通过绘画、手工等方式，展示自己认为的了不起的人。

七、教学重点与难点

1.教学重点：让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，培养幼儿尊重他人、欣赏他人的品质。

2.教学难点：让幼儿学会分享和合作，提高幼儿的口语表达能力和创造力。

八、教学步骤

1.导入：教师提问，引导幼儿思考“了不起的人”的概念。

2.讲述故事：教师讲述一个有关“了不起的人”的故事，让幼儿了解他们的优点和特长。

3.分组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享自己身边的了不起的人。

4.小组合作：教师引导幼儿分组进行绘画、手工展示，展示自己认为的了不起的人。

九、教学延伸

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察身边的了不起的人。

2.社会实践活动：组织幼儿参观社区、企业等，让幼儿亲身体验不同行业的了不起的人。

十、教学反思

2.关注幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求，不断调整教学方法和策略。

3.注重家园共育，加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。

重点和难点解析

六、教学过程中，需要重点关注的活动是：

1.分组讨论：幼儿在这一环节中需要分享自己身边的了不起的人，以及他们的优点和特长。教师需要关注幼儿在讨论中的表达和倾听能力，以及他们能否尊重他人的观点。

2.小组合作：在这一环节中，幼儿需要通过绘画、手工等方式，展示自己认为的了不起的人。教师需要关注幼儿在合作中的沟通和协作能力，以及他们的创造力和表达能力。

七、教学重点与难点中，需要重点关注的是：

1.教学重点：教师需要关注幼儿是否能认识到每个人都有自己的优点和特长，以及是否能培养幼儿尊重他人、欣赏他人的品质。

2.教学难点：教师需要关注幼儿是否能学会分享和合作，以及他们的口语表达能力和创造力是否能得到提高。

八、教学步骤中，需要重点关注的是：

1.分组讨论：教师需要关注幼儿在讨论中的表达和倾听能力，以及他们能否尊重他人的观点。

2.小组合作：教师需要关注幼儿在合作中的沟通和协作能力，以及他们的创造力和表达能力。

九、教学延伸中，需要重点关注的是：

1.家园共育：教师需要关注家长是否能了解教学内容，并能在家庭中引导幼儿观察身边的了不起的人。

2.社会实践活动：教师需要关注幼儿在实践活动中的体验和收获，以及他们是否能亲身体验到不同行业的了不起的人。

十、教学反思中，需要重点关注的是：

2.教师是否能关注幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求，以及是否能不断调整教学方法和策略。

3.教师是否能注重家园共育，加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。