四年级下册综合实践活动教案,,《走进老游戏》,,全国 综合实践活动四年级下册.docVIP

?《走进老游戏》

教学目标：

1.让学生了解和学习传统的老游戏，体验游戏的乐趣。

2.培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。

教学内容：

1.老游戏的概念和分类

2.常见的老游戏及其玩法

3.老游戏的历史和文化背景

4.体验老游戏的乐趣

教学步骤：

第一课时：

一、导入（5分钟）

1.教师向学生介绍老游戏的概念，引导学生思考自己了解的老游戏。

二、学习老游戏（15分钟）

1.教师选择几种常见的老游戏，如弹珠、跳皮筋、斗蟋蟀等，向学生介绍游戏的玩法。

2.学生跟随教师学习游戏玩法，并在课堂上进行实践。

三、探讨老游戏的文化价值（15分钟）

1.教师引导学生思考老游戏的历史和文化背景，如游戏的起源、发展以及在当时的社会意义。

四、体验老游戏的乐趣（15分钟）

1.学生在课堂上自由选择一种老游戏进行实践，体验游戏的乐趣。

2.教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生互相合作、分享。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.教师通过提问方式复习上节课所学的老游戏。

二、深入了解老游戏（15分钟）

1.教师引导学生深入了解老游戏的历史和文化背景，如游戏的起源、发展以及在当时的社会意义。

三、开展老游戏比赛（15分钟）

1.教师组织学生开展老游戏比赛，如弹珠比赛、跳皮筋比赛等。

2.学生参与比赛，教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生互相合作、分享。

教学评价：

1.学生对老游戏的认知和了解程度。

2.学生在实践中的合作、分享和尊重他人的表现。

3.学生对老游戏文化价值的认识和传承意识。

第六课时：

一、复习导入（5分钟）

1.教师通过提问方式复习前两节课所学的老游戏。

二、探索老游戏的新玩法（15分钟）

1.教师引导学生思考如何将老游戏融入现代生活，创新游戏玩法。

2.学生分组讨论，每组设计一种老游戏的新玩法，并展示给其他同学。

三、老游戏文化传承的思考（15分钟）

1.教师引导学生思考如何传承和弘扬老游戏文化，如通过家庭、学校和社会等途径。

四、实践活动：设计老游戏宣传海报（15分钟）

1.教师提出实践活动要求，学生分组设计老游戏宣传海报。

2.教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生互相合作、分享。

1.学生展示自己小组设计的老游戏宣传海报，分享设计理念和心得。

第七课时：

一、复习导入（5分钟）

1.教师通过提问方式复习前两节课所学的老游戏。

二、深入了解老游戏（15分钟）

1.教师引导学生深入了解老游戏的历史和文化背景，如游戏的起源、发展以及在当时的社会意义。

三、开展老游戏比赛（15分钟）

1.教师组织学生开展老游戏比赛，如弹珠比赛、跳皮筋比赛等。

2.学生参与比赛，教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生互相合作、分享。

第八课时：

一、复习导入（5分钟）

1.教师通过提问方式复习前两节课所学的老游戏。

二、探索老游戏的新玩法（15分钟）

1.教师引导学生思考如何将老游戏融入现代生活，创新游戏玩法。

2.学生分组讨论，每组设计一种老游戏的新玩法，并展示给其他同学。

三、老游戏文化传承的思考（15分钟）

1.教师引导学生思考如何传承和弘扬老游戏文化，如通过家庭、学校和社会等途径。

四、实践活动：设计老游戏宣传海报（15分钟）

1.教师提出实践活动要求，学生分组设计老游戏宣传海报。

2.教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生互相合作、分享。

1.学生展示自己小组设计的老游戏宣传海报，分享设计理念和心得。

第九课时：

一、复习导入（5分钟）

1.教师通过提问方式复习前两节课所学的老游戏。

二、深入了解老游戏（15分钟）

1.教师引导学生深入了解老游戏的历史和文化背景，如游戏的起源、发展以及在当时的社会意义。

三、开展老游戏比赛（15分钟）

1.教师组织学生开展老游戏比赛，如弹珠比赛、跳皮筋比赛等。

2.学生参与比赛，教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生互相合作、分享。

第十课时：

二、实践活动：老游戏主题班会（20分钟）

1.

重点和难点解析

1.学生分享自己课后调查的老游戏

2.教师引导学生深入了解老游戏的历史和文化背景

3.学生分组讨论，设计老游戏的新玩法

4.学生展示自己小组设计的老游戏宣传海报

对于每个重点环节的详细补充和说明如下：

1.在学生分享自己课后调查的老游戏环节，重点关注学生对老游戏的了解程度和他们的兴趣点。鼓励学生展示老游戏的图片、道具或视频，并分享他们调查到的游戏规则和文化意义。

2.在教师引导学生深入了解老游戏的历史和文化背景环节，重点关注学生对老游戏发展历程的理解以及对文化价值的认识。教师可以借助历史资料、图片、故事等资源，生动地呈现老游戏背后的文化故事，引导学生思考老游戏在当时社会的作用和影响。

3.在