回顾分析和总结.docx

回顾拓展七

学习目标

1、将本组课文与以前学习过的一些描写动物的课文，如丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布丰的《松鼠》从内容和方法上进行比较，找出相同和不同的地方。

2、 使学生增加对古典诗词的积累。

3、 通过阅读相关书籍，继续了解动物世界的神奇，了解动物文学，培养了良好的课外阅读习惯，感受阅读的乐趣。

教学重点

1、 交流平台中本组课文与以前描写动物的文章的比较，使学生学会在阅读中归纳总结

2、 课外书屋中有关书籍的介绍、拓展以及阅读方法的指导教学难点

交流平台中本组课文与以前描写动物的文章的比较，使学生学会在阅读中归纳总结

课前准备：PPT、布置学生准备丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布丰的《松鼠》进行阅读教学过程

（一）交流平台

1、我们以前已经学习过一些描写动物的文章，如丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布丰的

《松鼠》，同学们还记得这些文章是写什么的吗？让我们先来复习一下吧，看看这些文章都写了些什么。

（学生自主阅读丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布丰的《松鼠》，然后请学生分别回答各文章主要写了些什么和怎么写，亦即文章内容和写法。）

2、本组课文中，我们也学习了一些有关描写动物的文章，就让我们来再次快速浏览一下，感受一下课文的内容和写法。

（学生自主阅读本组课文，同样还是请学生分别回答各文章主要写了什么和怎么写。）

3、让我们挑选其中的两篇文章进行比较吧，看看它们的内容和写法上有什么不同。

（选取其中的两篇课文如布丰的《松鼠》和《跑进家来的松鼠》进行比较，让学生自己从比较中发现内容与写法上相同与不同的地方，教师再对此进行补充说明。由此归纳总结出这两篇课文的相同点与不同点。）

4、根据这种方法，让我们再来比较另外两篇课文的相同点和不同点。

（再选取另外两篇课文如丰子恺的《白鹅》和《最后一头战象》，让学生根据以上的方法自主进行比较，学生之间互相补充。）

5、由以上两次课文的比较，总结出本组课文与以前学过的文章的相同与不同的地方。

6、教师总结：

我们阅读课文，要善于比较，在比较中归纳总结，在比较中反思，不断提高自己的阅读能力。

（二）日积月累引入：

同学们，以前我们就学习过很多古诗词，今天，就让我们再来感悟另一首诗——《马诗》，来增加我们对古典诗词的积累吧！

1、 学生自主默读古诗，整体感知。

2、 指名读全诗，正音，再次感受诗句。

3、 这首诗中有没有不明白的地方？学生提出问题。

4、 请求其他学生的帮助，解决问题，交流对诗句的理解和探讨。

5、 学生整体朗读诗歌，加深品味。

6、 教师对诗人和诗歌作大致介绍，最后引导学生朗读背诵。

（三）课外书屋

1、首先向学生展示一系列《我的野生动物朋友》中的精彩图片，创设情景引起学生的兴趣。

2、向学生简要介绍《我的野生动物朋友》一书，包括书的作者和内容、思想。

3、老师朗读、学生齐读PPT中《我的野生动物朋友》中的精彩片段，感受其中的魅力。

4、拓展阅读：《阿布，我的大象哥哥》、《我会跟动物说话》

5、学生交流阅读感受与体会。

6、老师向学生推荐有关动物的文学作品：

中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》。

加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》。

美国作家杰克?伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》。

日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》。8．要求学生课外到图书馆和书店寻找这些书籍，制定阅读计划，利用课外时间阅读。拟定时间，准备读书交流会，让同学们谈谈阅读的收获。